1、名校名 推荐第3节 生物进化的原因学习目标：1. 通过阅读文本、观看课件、观察图片，能了解人工选择的过程和条件。2. 通过阅读文本、 观看课件、 观察图片， 能够了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境的变化而改变的事例。3. 通过观察原鸡进化以及学习桦尺蛾数量变化的情况， 能够概述自然选择学说， 形成生物进化的基本观点。学习重点： 了解人工选择的过程和条件， 了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境变化而改变的事例。理解自然选择学说的内容。学习难点： 了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境变化而改变的事例。概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。课堂导学：一、 人工选择：阅读
2、 P32 及 P40 内容，据图 23-6 原鸡和几个品种的鸡对比，播放相关课件，思考回答下列问题：讨论： 1. 原鸡是各种鸡的祖先。 几个品种的鸡与原鸡相比， 它们发生了哪些明显的变化？这些品种的鸡是怎样产生的？2. 在生活中， 用人工选择的方法培育成的植物或动物的品种很多，你能说出几种吗？二、自然选择：引导学生阅读P33-P34 英国桦尺蛾数量变化内容，播放相关课件视频，据图23-7 使学生对桦尺蛾的颜色数量变化和环境污染之间的关系有初步理解。据图23-8 中的桦尺蛾数量变化表对比使学生对这一现象有更科学直观的了解。引导回答下列问题：讨论：1. 从 1890 年到 1960 年，这个地区的
3、两种体色的桦尺蛾数量发生了什么规律性的变化？2. 工厂长期排放黑烟对两种体色的桦尺蛾数量变化产生了怎样的影响？3. 加入树林里没有捕食桦尺蛾的小鸟， 这两种桦尺蛾数量还会发生这样的变化吗？这1名校名 推荐给了你什么启示？四、总结：1.1859 年，达尔文在物种起源一书用他提出的自然选择的学说解释了生物进化的原因。2. 人工选择的启示： 人工选择是根据人们的需要和爱好， 对生物发生的变异进行不断选择，从而形成生物新品种的过程。3. 自然选择： 通过激烈的生存竞争， 适者生存， 不适者被淘汰的过程， 叫做自然选择。其内容包括 a. 过度繁殖 b. 生存竞争 c. 遗传和变异 d. 适者生存随堂反馈
4、：1. 从桦尺蛾体色变化的实例，可以知道自然界中生物进化的外在原因是（）A. 人工选择B.天敌的影响C.环境的改变D.温度的改变2. 澳大利亚东部有一种外形奇特、 美丽的琴鸟， 它们大都在冬季繁殖， 这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，按照达尔文的理论这是（）A. 对外界刺激做出的反应B.变异所造成的C.条件反射D.自然选择的结果3. 下列不属于保护色对生物的作用的是（）A. 引起敌害警觉而被吓跑B. 不易被其他动物发现C.有利于躲避敌害D.有利于捕食猎物4. 家禽、家畜新品种形成的主要原因是（）A. 自然选择的结果B. 人工选择的结果C.上帝创造的结果D. 生存竞争的结果5. 自然选择能正确解释生物的（）A. 生长和发育B.遗传和变异C.多样性和适应性D.新陈代谢作用6. 自然界总生物，通过激烈的斗争，生存下来，被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过、和，不断进化。2名校名 推荐参考答案：1.C 2.D 3.A 4.B 5.C6. 生存适应不适应遗传变异自然选择3
