1、名校名 推荐第一节生物的特征【学 目 】1. 通 文本、 看 件及相关素材， 能 理解生物具有的基本特征， 并能 例 明。2. 通 察、 生物和非生物，能 比 它 之 的区 。【教学重点】 例 明生物具有的共同特征【教学 点】 例 明生物具有的共同特征【教学准 】1. 教 准 ：准 PPT 件、 、 片2. 学生准 ： 前 【教学内容】（一） 入新 教 ：你 知道三十 年前的地球是什么 的 ？那是一片荒 ，寸草不生。 而今天我 的星球如此美 ，你 知道是什么将我 的 境装点的如此美 ？学生：花、草、 木， 有各种各 的 物。教 ： 同学 回答得很好，正是有了 些形形色色的植物、 物才构成了美
2、的、奇趣无比的大自然。下面就 同学 来欣 吧！（二） 察分析什么是生物教 ： 同学 准 好 和笔， 我 察一段多媒体片段， 大家 看 把画面中的生物和非生物分开 下来，看 得最多，分得准确。准 好了 ？开始。多媒体演示画面中有茂密的森林、广 的草原、森林中有栖息在 上的 儿，追逐嬉 的梅花鹿；有潺潺的流水，有突起的山石。草原中有奔 的 群，有悠 吃着牧草的牛、羊， 有冒着炊烟的蒙古包，蒙古包前停着的 和水槽。在蔚 的大海上有 帆起航的船儿，不 从海面掠 的海 ，在水中游弋的 儿、海蜇， 有五光十色的珊瑚礁、珊瑚虫1CO2，这就是菜进行呼吸时放出来的。名校名 推荐学生：一边认真观看一边紧张记录。
3、教师：（及时评价）先从数量上了解情况，例如记录了10 种生物的同学请举手，15 种以上的同学请举手，20 种以上的请举手等。然后请2 3 名同学谈谈记录情况，给予评价鼓励。教师：你们是怎样把它们区分开来的呢？学生：因为生物是有生命的。教师：非常好！下面我们就来研究一下生命有哪些特征。（三）知识迁移生物的特征教师：这是一只小鸟， 我们看看小鸟有一些什么特征？再想想这些特征其他生物是不是也具有？请同学们分组讨论。学生：（拿出课前准备的小标本或实物， 对照小鸟找出它们的共同特征，并进行热烈的讨论）小鸟要吃东西，需要营养，人和其他动物也需要营养。教师：人和动物需要营养，那么植物也需要营养吗？学生：植物
4、也需要，我们为植物浇水、施肥就是为它们提供营养。教师： 太棒了， 请掌声鼓励。生物只有在营养充分的情况下才能健康地生长。生物还有什么特征呢？学生：小鸟要呼吸，如果没有氧气会被憋死的，人和动物都需要呼吸。教师：很好！那么植物需要呼吸吗？学生：要，小学自然课里讲菜窖里有大量的教师：对，植物在有光的情况下，光合作用强于呼吸作用，会吸收大量的CO2，释放大量的 O2；而在黑暗的环境中正好相反。学生：小鸟要排废物，人和其他动物也可以通过排尿、排汗、呼吸将废物排出去。教师：植物吗？植物也出汗、排尿吗？多媒体画面。画面上一棵小树，点击一片叶子，叶子变黄，叶片飘落下来，同时画外音。“落叶归根，我带着这点废物先
5、走了”。学生：哇，原来植物是通过落叶，也可以通过呼吸排出废物的呀。教师：引导学生继续思考，用小鸟举例说明生物还有哪些特征。学生：小鸟受到惊吓就会飞走。打苍蝇时苍蝇也会飞走。小兔听到声音会逃走。教师：这些都属于应激性。什么是应激性呢？就是生物对外界刺激作出的反应。有的同2名校名 推荐学可能要 了， 植物有没有呢？ 看（出示向一 生 的植物） 就是植物 光刺激作出的反 ， 向光生 。 其 生活中 常 到如果放在窗台或阳台上的花不 常 ，就会 成 个 子。多数情况 物的 激性比 明 。哪位同学 能 出植物 激性的例子？学生：含羞草的叶子被碰到后，会合起来。教 ：非常好！生物体 有哪些特征呢？学生 1
6、：小 会生蛋， 蛋可以孵化出新的生命，生物体可以繁殖的。学生 2： 有生物体都可以 大的。教 ： ，生物体能 由小 大，当生物体 到一定的 候，就开始繁殖下一代，但是不同的生物繁殖的方式不同。有的植物 生种子 行繁殖，而有的植物却利用根、茎、叶 行繁殖， 卵繁殖后代，哺乳 物通 仔繁殖下一代。 然方式不同，但是生物体生生不息地生存下来，正是生物体具有生 繁殖的特性。教 ：接着启 学生思考：生物 有哪些 上没有 到的特征。学生 后回答。学生 1：生物都有一定的寿命，都会死亡。学生 2：生物 能 化。学生 3：生物 能 行 异。学生 4：除病毒外生物体都是由 胞构成的。教 ：从同学 的叙述中我 看
7、到了生物 有 多特征，只要我 留心 察，就会 多有趣的 象，就能提出 多的 ，我 就会从中受益无 。（四） 反 ，提高能力教 ：我 了 么多生命 象， 大家一定能 利用 些生物特征去判断一个物体是否是生物了吧。 在我 来做一下 后 。学生： 后回答。珊瑚虫是生物， 因 只有它具 了生物的特征， 具有生命。 而 乳石和珊瑚是没有生命特征的，机器人也没有。教 ：回答得非常好。 学完 后你 知道什么是生命了吧？知道怎 区分生物和非生物 ？学生：生物体有共同的特征：需要 养，需要呼吸， 行新 代 ，可以生 和繁殖， 有一定的寿命【 堂小 】3名校名 推荐今天我们认识到这么多的生命现象。体会到观察对我们是多么的重要。认真的、全面的、实事求是的观察和记录为科学研究提供了第一手资料。引导我们做出正确的判断。热烈的讨论可以拓展我们的思路，激发我们的灵感，让你迸出思想的火花。积极的归纳总结让我们得到了正确的结论， 使我们的知识系统化。今天我们每一位同学都或多或少地体验了科学探究的乐趣。 希望每一位同学都积极的参与。用我们自然界中最聪慧的大脑学会学习，探索生物无穷无尽的奥秘。4
