1、部编中考语文仿写综合题训练一、中考语文专项练习：仿写综合题1阅读下面的文字，完成小题。中国是诗词的国度。闻名xi 迩的好诗词交汇成中国古代文化的美妙乐章，在人生的旅途中有诗词相伴，再枯燥的风景也会清风徐徐， _ 。读渔家傲 秋思，仿佛看到了层峦叠嶂，暮蔼沉沉，山衔落日，孤城紧闭；读江城子密州出猎，眼前呈现出一幅声势浩大的行猎图，词人一身猎装，气宇轩昂；读破阵子为陈同甫赋壮词以寄之，随作者在夜深人静、万籁俱寂之时思潮汹涌，追忆沙场生涯；读满江红（小住京华），感慨词人突破家庭束缚， 立志挽救国家民族危亡，追求妇女独立与解放的革命精神。让我们一起诵读古诗词吧，汲取古代文化与思想的精髓， 弘扬民族传统
2、文化。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。xi _ _闻名 _迩 束缚精髓（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3） “气宇轩昂 ”中 “气”的意思是（ ）A.生气B.人的精神状态C.气势D.人的作风习气（4）结合语境，仿照画线句再写个句子。闻名 xi 迩的好诗词交汇成中国古代文化的美妙乐章，在人生的旅途中有诗词相伴，再枯燥的风景也会清风徐徐 ， _。【答案】 （ 1）遐； f ； su（ 2）暮蔼；暮霭（ 3） B（ 4）再平淡的生活也会鲜花盛开【解析】 【分析】（ 1）本题考查汉字的读音及字形。“xi 迩 ”应写作 “遐迩 ”， “束缚 ”读作“束 f ”，“精髓
3、 ”读作 “精 su ”。（ 2）本题考查错别字的辨析。根据平时对字词的积累，文段中的“暮蔼 ”的 “蔼 ”应为 “霭 ”。（ 3）本题考查理解词义。 “气宇轩昂 ”多形容精神饱满，气概不凡。 “气 ”指人的精神状态。故选： B。（ 4）本题题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审读全句，审视好被仿写句的特点，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。故答案为： 遐； f ； su ； 暮蔼；暮霭； B； 再平淡的生活也会鲜花盛开。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词 ， 从 字的音、形、 入手， 准字音，辨明字 形，弄清字 ，要适当拓 范 ，多 累 丰富
4、自己的 量，就可以避免 写 了，注意字的偏旁部首，要正确 写； 本 考 学生 字形的掌握情况， 字字形的正确 写能力。 就要求平 的学 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整个 的意思； 本 考 理解 ， 合 累平 的 累即可解答； 仿写完成后，要 仿写的句子 “体 ”。看它是否有 病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文 意相 、文脉相通、融 一体。2 下面一段文字，完成后面的 目。文明，是荒漠里的清泉，是久旱后的甘霖， _ ， _ 。我市的文明城市 建工作正开展的如火如t 。开山 夫妻哨、雷 、最美 村教 一批富有影响力的典型人物和文明故事
5、，凸 了港城文明城市建 的新高度。 些人物和故事，或如一 春 ，或如一hng_清泉， 人 以精神的 慰和心灵的滋 。日前，“画 港城 ?漫 文明 ”系列漫画 作活 已正式_ （ A启 B起 ）。多位美 人士将以 zh n、四格、 等多种漫画形式，_（ A 声 色B活灵活 ）地描 港城的美德人物和文明事件，向 座城市中文明的 者致敬。（1）根据拼音写出 字。t h ngzh n如火如 _ 一 _清泉 单 _（2）在文中空缺 出合适的 。正式 _（ A启 B起 ）_（A 声 色B活灵活 ）地描 （ 3）仿照文中划 的句子， 写两个句子。【答案】 （ 1）荼；泓； （ 2） A；B（3）夏日里的凉风
6、；是大海上的灯塔。【解析】 【分析】（ 1）此题属综合读写题， 基础知识题； 词义辨析题； 续写题。解答此题，注意同音字的辨析，如荼不要写成“涂 ”等同音字，桢不要写成“贞 ”等同音字。（ 2）此题属综合读写题， 基础知识题； 词义辨析题； 续写题。答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。启动也可理解为一件的事件的开始，活灵活现形容描写逼真，使人感到好像亲眼看到一般，符合语境所述。此题属综合读写题， 基础知识题； 词义辨析题； 续写题。续写题，要结合描述的中心事物，用上比喻的修辞，同时注意句意中内容的相对。3阅读语段，
7、按要求完成下面的题目： 世界需要爱。 没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。 爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向_（，；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。 _在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。（ 1）给第 3 句选择正确的标点符号，写在横线上（ 2） “谁也无法阻塞人生的风雨。 ”有语病，请改正过来（ 3）给第 4 句补上恰当的关联词语（ 4）仿造文中划线的句子，再续写一个句子【答案】 （ 1）；（ 2） “阻塞 ”改为 “阻挡 ”（ 3）只有（4）爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉【解析】 【分析】（ 1）本 考 学生 点符号的使用能力。前后两个句子句式相同，内
8、容相近，二者之 是并列关系，故 分号。（2）本 考 学生修改病句的能力。 句子，会 个句子用 不当， 将“阻塞 ”改 “阻 ”。（3 ）本 考 关 的使用能力。根据句意， “ 的 抱 ”是 “幸福成 ”的条件，又加上后一句中有一个 “才 ”，可以判定 填写 “只有 ”。（ 4）本 考 句子的仿写能力。解答此 首先要 察所 的句子，分析其特点，然后根据分析 果仿写句子即可。注意 在 构、字数、句式、修辞等方面一致。根据前面句子，可以判断所写的句式 “ 如为”，并运用比 的修辞手法。【点 】本 出一段以“ ” 中心的文字，考 学生的 点符号的使用、病句修改、关 填写以及仿写句子的能力。4 下面材料
9、，完成各 。 承文化，走 成 材料一：成 是中国独有的 言 源，大量成 出自 典著作，是中 民族几千年来智慧的 晶，承 着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价 ，堪称中 文化的 “活化石 ”。材料二：如今，成 在人 的生活中逐 被忽 ，除了个 好成 接 、成 印章的人以外，很少有人 好 累成 。材料三：中国成 大会 演关文正 ：成 就是走 中国 文化，了解中国的 去、 在和未来的 匙，我 有 去学 和推广成 。（ 1）概括以上三 材料的主要内容。（ 2）在中国成 大会猜成 目中，主持人要求两人一 ，一人用两个字的 描述，另一人根据描述在最短 内猜出成 。在猜 “ 立 群 ”成 ，甲 手用 “禽 ”
10、“出众 ” 描述；乙 手用 “站着 ”“众多 ”描述，哪 描述更好？ 什么？（3）仿照例句， 写句子，使其 意相通，构成排比。成 是民 口 的 ，是文学 典的 承，是 史故事的再 。它像一幅画，用彩笔描 着自然的花 柳 ；它像一首 ，用文字吟 着人生的悲 离合；它像_。【答案】 （ 1）成 是中 文化的“活化石 ”，我 有 去学 和推广成 。（ 2）甲 更好。理由：甲 既提示了成 用字，又提示了成 的意思，暗示性比 。（ 3）一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀 【解析】 【分析】（ 1）材料一的主要内容是：成 具有很高的文化价 ；材料二 反映了成 逐 被人忽 的 象；材料三借用关文正的 ，点明“
11、我 有 去学 和推广成 ”的 点然后 述即可。抓住“有价 ”“ 得学 和推广”两方面概括。（ 2）要求学生首先表明 点，再 合内容、作用和寓意三个方面切入 明理由。本 答案 向于甲 ， 句通 ，言之有理即可。（ 3）本 例句使用比 ，将 “成 ”比 成 “一首 ”，随后解 “成 ”和 “ ”的共同之 ，其句式 构 “它像 ，用 着 ”。示例：它像一支曲，用音律勾勒着心灵的百 千回。故答案 ： 成 是中 文化的“活化石 ”，我 有 去学 和推广成 。 甲 更好。理由：甲 既提示了成 用字，又提示了成 的意思，暗示性比 。 一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀 【点 】 于解答材料的整合与探究 目一定
12、要将几 材料内容都 真研 ，找到几 材料关注的共性 ，加以整合， 着从中 、概括一条最主要的信息。 本 是 点表述 ，注意 点明确，并言之成理。 本 考 学生仿写句子的能力。仿写要看示例， 写要把握好 境，改写要注意 化。答 弄清句式 构特点、前言 意，弄清句子所在的 境后，再予以 性作答。5 下面的文字，完成小 。我如果 你 不像攀援的凌霄花，借你的高枝眩耀自己；我如果 你 不学 ch情的 儿， 重复 的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像 峰，增加你的高度， 托你的威 。甚至日光甚至春雨。（1）根据拼音写 字， 划 的字注音。慰藉（ _）ch情（ _） （ _）（ 2） 歌中有
13、 字的 是 “_，”正确的写法是 “_”。（ 3）根据 歌中划 句的特点， 再仿写一句。【答案】 （ 1） ji ；痴； yn（ 2）眩耀；炫耀（ 3）示例 1：我如果 你 不做你的一把大 ， 你在 下 得 弱 示例 2：我如果 你 不学 浮的云彩，用放浪的形骸 裹你的世界【解析】 【分析】（ 1）（ 2）考 字字音字形的辨析与 写。 “藉 ”多音字， ji 、 j ，“慰藉 ” 作 “ ji ，”“痴 ”不要写成 “知 ”， “ ”多音字， yn、yn。 “ ” 作 “ y。n“”眩 ”与 “炫 ” 可通 部首来辨析。（ 3）本句的例句由两分句构成，注意它 之 的意 关 ，按照其主 内容即“
14、我如果 你 不 ”仿写即可。故答案 ： ji ；痴； yn； 眩耀；炫耀； 示例 1：我如果 你 不做你的一把大 ， 你在 下 得 弱 ；示例2：我如果爱你 绝不学轻浮的云彩，用放浪的形骸轻裹你的世界。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语
15、的意思； 本题考查句子仿写，它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。句子仿写要注意以下几点： 1、内容要协调一致，前后呼应。 2、句式要统一。 3、修辞要相同。 4、字数要相等或大致相等。6你所在的学校正在举办 “君子自强不息 ”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成下列任务。（ 1）我国有许多鼓励人们自强不息的对联，下面的对联就是颂扬了这种精神，请你根据上联，补写出下联。上联：一路风雨兼程磨炼意志下联： _（ 2）班主任计划组织青春励志会，围绕“励志 ”、 “拼搏 ”、 “奉献 ”开展三项活动，他已经计划好前两项，
16、请你帮他设计第三项。活动一：讲 “励志的青春 ”故事活动二：宣 “拼搏的青春 ”誓言活动三： _（3）少年强，国家强；青春梦，国家梦。请根据下面一段话，补写青春座右铭。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋 ”邓稼先年轻时就立志要让国家变得强盛，将自己毕生心血奉献给了祖国的国防事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，_。【答案】 （ 1）九载书山耕耘奋斗不已（ 2）赞 “奉献的青春 ”佳话，讲 “立志的青春 ”故事（ 3）让中国变强盛毕生奉献【解析】 分析】（ 1）本题考查对对联。根据要求，内容上要颂扬人们自强不息的精神，如作为学生，经历艰苦的学习迎来中考。 “一
17、路 ”对 “九载 ”， “风雨兼程 ”对 “苦乐同享 ”， “磨砺意志 ”对 “铸就辉煌 ”。（ 2）班主任计划组织青春励志会，分别围绕“励志 ”“拼搏 ”“奉献 ”开展三项活动，前两项活动分别照应了 “励志 ”“拼搏 ”，很明显第三个活动要以“奉献 ”为中心，再按前两个活动的格式去设计即可。前二者一个是 “讲 ”，一个是 “宣”，第三个可以是 “看”，如：看 “奉献的青春 ”电影。（ 3）从座右铭的前半句“以天下为己任发奋苦读”可知，它是对前文范仲淹事例的总结，那么要补写的内容就应是对后面邓稼先事例的总结，并与“以天下为己任发奋苦读”形成对偶关系。故答案为： 九载书山耕耘奋斗不已 赞 “奉献
18、的青春 ”佳话，讲 “立志的青春 ”故事 让中国变强盛毕生奉献【点评】 本题考查对联的拟写能力。解答时注意对仗，相同位置的词性也要一致。 本题考查班会主题的拟写能力。解答时紧扣主题，用语凝练一些，还要具有一定的号召性即可。 本题考查续写的能力。解答时围绕主题，注意上下句的格式尽量一致即可。7中国传统节日魅力无限，悠久的历史文化与节日盛会水乳交融。如：除夕守岁、春节团圆、元宵舞龙、清明踏青、端午食粽、七夕乞巧、中秋赏月、重阳登高，真是绚丽壮观、流光溢彩、妙趣横生！树品中学九（ 13）班开展 “庆祝传统节日 弘扬民族文化 ”主题活动，请你参与并完成下列任务。（ 1）请仿照下列例句的结构和内容，围绕
19、上述传统节日写一个句子。例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。仿句： _，_。（ 2）很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。_ 屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。_ 月上柳梢头，人约黄昏后。_（ 3）班上一些同学热衷于过外国节日，请你以班委会的名义写一份倡议书，号召同学们保卫传统节日，弘扬民族文化。【答案】 （ 1）月满中秋；圆圆玉盘庆佳节（或：花饰清明，阵阵欢歌踏青路）（ 2）春节；端午节；元宵节（ 3）倡议书亲爱的同学们：中国传统节日魅力无限，留存着我们独特的文化记忆。可是，在我们身边，一些同学热衷于过洋节，而对传统节日十分冷漠，作为中
20、国人，我们决不能冷落自己的传统节日。为此，我们倡议： 认真了解中华传统节日来历及习俗。 积极参与中华传统节日庆祝活动。 不过西方节日，不购买、收受西方节日礼物。希望同学们积极行动起来，过好自己的传统节日，弘扬中华传统文化！树品中学九（13）班班委会2019 年月 日【解析】 【分析】（ 1）注意例句中的句式，要了解节日及其风俗。如：月圆中秋，家家团聚吃月饼。或：绿满清明，户户扫墓祭先人。（ 2） “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”这两句是王安石元日的诗句，而元日就是正月初一，所以写的是春节；由“屈子 ”可知是端午节；“月上柳梢头，人约黄昏后。”出自欧阳修的生查子元夕，即元宵节。（ 3）应用文都
21、有固定的格式，学生在平时的学习中要把握“倡议书 ”的要求。首先第一行中间写 “倡议书 ”，另起一行顶格写倡议的对象，正文第一行空两格写，要写明倡议书的背景、原因和目的、倡议的具体内容和要求，结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。最后右下角写发通知的姓名（单位），在姓名下面写日期。要求针对“保卫传统节日，弘扬民族文化”，可从 “了解中华传统节日来历及习俗”“积极参与中华传统节日庆祝活动”“不过西方节日 ”等方面提出倡议，内容准确，语言通顺连贯得体即可。故答案为： 月满中秋；圆圆玉盘庆佳节（或：花饰清明，阵阵欢歌踏青路） 春节；端午节；元宵节 倡议书亲爱的同学们：中国传统节日魅力无限，留存
22、着我们独特的文化记忆。可是，在我们身边，一些同学热衷于过洋节，而对传统节日十分冷漠，作为中国人，我们决不能冷落自己的传统节日。为此，我们倡议： 认真了解中华传统节日来历及习俗。 积极参与中华传统节日庆祝活动。 不过西方节日，不购买、收受西方节日礼物。希望同学们积极行动起来，过好自己的传统节日，弘扬中华传统文化！树品中学九（13）班班委会2019 年月 日【点评】 本题考查仿写句子的能力，句子仿写必须做到四统一： 话题要统一； 句式要统一； 修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等； 色调要统一。既指语
23、境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。 此题考查对文化常识掌握的能力。考查时一般会涉及称谓、历法、职官、地理、礼俗、文化典籍等。解答这类题目，要求学生熟记学过的文化常识。 本题考查应用文的写作能力。应用文在日常生活中会经常用到，考试时经常涉及，要想做好这样的题，要求学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的。8阅读下面文字，按要求作答。最近，微博上发了这样一条带调侃性的段子：“买了一筐鸡蛋，到家就变小鸡了！买了一床凉席，一睡就成电热毯了！在路上遇到一个陌生人，相视一笑，变熟人了！想吃个凉菜，你都得赶紧，要不一会儿就成麻辣烫了！这条微博要是不转，一会儿就
24、馊了！”（ 1）请你探究这条微博是针对什么问题而发的？请将你得出的答案工整地书写在下面的方格中。（ 2）请你根据上面微博段子的语言特点仿写一句。【答案】 （ 1） 天气 ”“气温 ”“气候 ”或“环境 ”。（2） 了一 小猪？ 到家就成烤乳猪了； 淘好的米， 一会儿就成爆米花了【解析】 【分析】 蛋 成小 需要一定的温度和 的 ；凉席一睡就 成了 毯了， 明室内的温度 高；“在路上遇到一个陌生人，相 一笑， 熟人” 里的 “熟 ”不是熟悉的意思，而是事物熟了的熟，食物在 里做熟需要 高的温度和一定的 ；凉菜 麻辣 也是同 的道理。因此 句 其 是用夸 的手法表 天气的炎 或气温很高等。 仿写
25、只要能 扣气温高 个中心，句式上与例句一致即可。如： 了一 小猪？ 到家就成烤乳猪了； 淘好的米， 一会儿就成爆米花了故答案 ： 天气 ”“气温 ”“气候 ”或 “ 境 ”。 了一 小猪？ 到家就成烤乳猪了； 淘好的米， 一会儿就成爆米花了【点 】 本 考 材料的探究能力。解答此 ，首先要 真 材料，理解材料内容，然后思考两 材料表达的主旨并用 恰当的 言表述出来。 本 考 学生仿写与 言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数， 意 。如果 出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做 格的仿写。9完成以下 。（1）下 是丰子 的一幅作品，以下四句古 中哪
26、句最不适合作 它的 。（）A. 柳青青江水平B. 家新燕啄春泥C.一江烟水照晴 D.吹面不寒 柳 （ 2 ）范仲淹曾在岳阳楼 中 描 春月：“而或 烟一空，皓月千里，浮光 金，静影沉璧。”可惜常常有人会将“静影沉璧 ” 写成 “静影成壁 ”，如果有机会 他 正、 解，你会如何 呢？（ 3）朱自清在春中 描写野花： “（野花）散在草 里，像眼睛，像星星， 眨呀眨的。 ” 仿照他的句式描写一种春天的事物。【答案】 （ 1） C（2） “沉璧 ”：平静的月影映在水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）略【解析】 【分析】（ 1）仔 察画作，把画面上的内容分 次或
27、方位理解清晰， 合画面内容，把画作寄寓的感情或深刻含 懂。当然，首先要把 中所 的 句理解好，然后看一下到底哪一句 能概括画面内容。特 是要留意人物左 的江水。（2）通 句内容的理解来 正 字。“沉璧 ”：平静的月影映在水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）仿句，要求有三。一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“散在草 里，像眼睛，像星星， 眨呀眨的 ”。句式 构 “在里，像 ，像 ， ”。内容是描写一种春天的事物。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：（ 1） C。（2）
28、 “沉璧 ”：平静的月影映在水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）略【点 】（ 1）此 考 学生的 文 能力。解答此 ，先要仔 察 画，抓住 中所有信息，把握 画所表达的主要意思；然后逐 分析 句， 句意境需要与 画内容一致。（ 2）此 考 学生默写古 文名句的能力。要根据 句的意思 行判断。（ 3）此 考 学生句子的仿写能力。句子的仿写，要从句式特点、表达方式、修辞运用、 句的 、 境的 等方面考 。10 某班 开展主 “君子自 不息 ”的 合性学 活 ， 你参加。（ 1）【 自 不息的内涵】有同学搜集了有关自 不息的几句名言，其中有一句不合适， 找出
29、来。（）A.只有 的人，才有神圣的意志，凡是 斗的人，就能取得 利。歌德B. 人以 趣， 人以光彩， 人以才干。培根C.无 于什么 境，都要不断努力。海 ? 勒D. 人者有力，自 者 。老子（ 2）【 找自 不息的人物】 你从自己搜集的自 不息的人物故事中， 一个 在教室里。（ 3）【演 ：青春当自 】某同学的一段演 稿中，有几 病， 你 后完成各 。浩瀚的知 海洋里，我像个无知者；但我不因无知而自矮三分。芸芸众生中，我只是 海一粟（ A）但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢？忘 昨天的痛楚，珍惜今天的 起，憧憬明天的美好。不要 昨天成 脚石，而要 每一天成 脚石。（B）矢志不移地 斗，以自 来 就
30、明日 煌！（C） 我 像桑提 哥那 喊吧；我可以被 ，但不可以被打倒；（）； 我 像斯佳 那 宣誓吧；太阳每天都是新的。 画 句（ A）表意不准确， 改 _。 画 句子（ B）用 不当， 把“ _改” ： “ _。” 仿照（ C） 画 句，在括号内 写上与前后意思 的句子。_【答案】 （ 1） B（ 2） 敬 梁、 秦 刺股的故事。（ 3）但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢； 就； 就；略【解析】 【分析】（ 1） B ， “ 人以 趣， 人以光彩， 人以才干” 述的是 的益 。与 “自 不息 ”无关。故 B。（ 2）本 要 扣 目要求中的“自 不息 ”， 出古今中外名人自 不息，成就人生的事例即可
31、，如 敬 梁、 秦 刺股的故事等；最后按照事例 述的格式“人 +事 ”的形式概述即可。（ 3） 否定 运用不当。 ：但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢？ 用 不当， “ 就 ”意思是 成， 而取得某一成就。“ 就 ”意思是指把熔化的金属倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格或脾气。与“ 煌 ”搭配的 是 “ 就 ”。 分析例句的内容和形式上的特点：内容上，根据 意， “自 不息 ”；形式上，仿照上下句的 构形式，要列 出人物及其名言，然后按照“ 我 像 那 吧： ”的格式仿写即可。故答案 ： B 敬 梁、 秦 刺股的故事。 但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢； 就 ； 就 略【点 】 本
32、 考 据的准确运用，注意 合 内容明确 述 点， 出合适的 。 本 考 故事情 的 累，注意搜集的自 不息的人物故事。 本 考 病句的修改，注意通 句子，明确句意不准确的毛病并改正。 本 考 病句的修改，注意通 句子，明确用 不当的毛病并改正。 本 考 句子的 写，注意仿照划 句子，仿照句意和句式，写出 的句子。11 下面 段，完成下列小 。 生命，是一种站起来的姿 。站起来，是一种超然的境界，的气概，神，的美 。 小草，从乱石堆的 x里，站成蓬勃的 洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄 的冷峻；，。 斗途中的 破血流是生命一面猩 的旗 。如果我 能捂 重 的 口，挺起胸膛，站直腰杆去 待任何事情
33、，那么，又有什么困 能克服呢？一个有勇气从灾 中站起来的民族，是不可小 的。一个有决心从 墟上站起来的城市，是不可低的精估的。一个有志气从屈辱里站起来的人，是不可等 的。 然，并非每个人都能站成直插云 xi o的擎天柱；并非每个人都能站成叱咤万里的 雷。但你至少能站成一种正气，一 ，一份坦 。 站起来，站出自己不 的性格！站出自己磊落的襟 ！（1）根据拼音写 字，或 划 字 正确 音。（填字母）xxi o（Axu B xu ）_ （Azh B ch ） _缝_ 直插云 _ 破血流叱咤万里（2）根据 境 填空。 ： A昂然 B嫣然 C凛然站起来，是一种超然的境界，_的气概， _的精神， _的美
34、。（ 3）根据文中划 句子的特点，再仿写一句。小草，从乱石堆的 隙里，站成蓬勃的 洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄 的冷峻；_， _， _。【答案】 （ 1）隙；霄； B； A（ 2） C；A； B（ 3）青松；在 雪的肆虐中；站成笔直的英姿【解析】 【分析】（ 1）在具体的 言 境中遇到多音多 字 ，要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根据音 的 律辨 音。 可根据形声字中的声旁特点 助判断 音。字形 的音近字注意据 定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有 、 、 音、形旁辨形。如“霄 ”是上下 构的字，造字法 形声字，可根据形声字的特点来辨 字形。（ 2）昂然：仰 挺胸无所畏惧的 子。
35、嫣然：容貌美好，多指笑容。凛然：由于胸 正 而神 庄 ，令人敬畏。（ 3）仿句，要求有三，一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“在海浪的咬噬里，站成庄 的冷峻”。句式 构 “在 里，站成 ”。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：（ 1）隙；霄； B； A（ 2） CAB（ 3）青松；在 雪的肆虐中；站成笔直的英姿【点 】（ 1） 属于 文基 中的基 ， 就要求学生平 就要注意 累，在学 程中 行适当分 整理， 累， 段 等。同 要加 常用 字的 写 和理解运用。注意同音字的 写及方言 。（ 2）解 要分清近
36、之 的区 ，在具体的 境中加以 和 。昂然用来形容精神气 ；嫣然用来形容外貌姿容；凛然用来形容气概气魄。（ 3）仿写要注意三点：一是注意句式；二是注意修辞；三是注意字数， 意 。如果 出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做 格的仿写。此 仿写字数也 一致。12 下面的 段，完成下面小 。中国是 的国度。 名xi 迩的 妙 ，交 成中国古典文化的美妙 章。在人生的旅途中，有 相伴，再枯燥的 景也会清 徐徐，。 家傲秋思，仿佛看到了 叠zhng,暮 沉沉，山 落日，孤城 ； 江城子密州出 ，眼前呈 出一幅声 浩大的行 ， 人一身 装，气宇 ； 破 子 同甫 壮 以寄之，随 人在 夜深
37、人静、万 俱寂之 思潮汹涌，追 沙 生涯【A】 江 ，感慨 人突破家庭束 ，立志挽救国家民族危亡，追求 女独立与解放的革命精神。 我 一起 古 吧， j 取古代思想与文化的精髓，弘 民族文化。（1）根据拼音写 字。 名 xi 迩 叠 zhng_j取（ 2）文中【 A】 的 点符号 ： _（ 3） . 合 境，仿照画 句子，在横 上再写一个句子。再枯燥的 景也会清 徐徐，_。【答案】 （ 1）遐；嶂；汲（ 2） ;(分号 )（ 3）示例 :再平淡的生活也会 花盛开【解析】 【分析】（1 ）本 主要考 学生 常用 字的 写能力。 于初中学生来 ， 熟 掌握 文 程 准上所公布的1000 个常用 字
38、，包括字音和字形。“ 名遐迩 ”：形容名声很大， 近 名；“ 叠嶂 ”：形容山峰多而 峻；“汲取 ”：吸取、吸收。（ 2） 道 考 点符号的运用。“ 江 ”和前 的 “ 家傲 ?秋思 ”“ 江城子 密州出 ”“ 破 子 同甫 壮 以寄之”构成排比句式，因此A 点 是分号。（ 3） 道 主要考 学生仿写的能力。仿写有三个要求：修辞相同， 构相似，内容相关。 道 仿写的 象是 “有 相伴 ”，仿写的 构是 “再 也会 ”。比如：再寒冷的冬天也会暖日洋洋；再炎 的夏天也会凉 故答案 ：遐；嶂；汲。【点 】（ 1）本 考 学生 字音、字形的掌握和 写能力，答 注意，正确的 写 ， 从 字的音、形、 入
39、手， 准字音，辨明字 形，弄清字 ，要适当拓 范 ，多 累 丰富自己的 量，就可以避免 写 了，注意字的偏旁部首，要正确 写；（ 2）本 考 点符号的用法。本 要 合 点符号的知 来分析。在平 的学 中，了解 点符号的基本用法，如 号、引号、 号等。注意 点符号的特殊用法；（ 3）做本 注意上下的 渡和 接， 言要 明、 、得体。注意 段中的表示 的 。具体方法是 抓住 “序 ”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之 的关系，如果有关 的一定要抓关 ；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的 序。13 某班 下面一首 开展 歌 活 。活 中有一些 ， 你参与解决。 愁故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有的树永不老去（ 1）朗诵诗歌要把握节奏，请用 “ ”为下面的诗句标明停顿。（要求：只标一处，标在恰当位置）故 乡 的歌 是 一 支 清 远 的 笛（ 2）请根据开头两句诗内容和句式的特点，发挥想象，仿写一句。（ 3）有同
