1、部编初中中考语文仿写综合题训练试题整理及答案一、中考语文专项练习：仿写综合题1阅读下面一段文字，完成各题。行 走 丰 盈 生 命 。 在 澄 明 的 清 晨 或 u的l黄 昏 ， 走 过 卓 尔 不 群 的 泰 山 ， 走 过A（浩浩汤汤 / 肆无忌惮）的长江；走过云烟氤氲，走过月色mn l 。n听斜风细雨， B ， 赏桃红柳绿，让心灵行走在新雨后的空山，轻舞飞扬。细数阳光， chndi n在心的依然是生命留下的嫣然。（1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（2）从括号内选择恰当的短语填在A 处横线上。A 处的短语是 _。（ 3）结合语境，在 B 处横线上仿写恰当的句子。【答案】 （ 1
2、）瑰丽、朦胧、沉淀（ 2）浩浩汤汤（ 3）看山清水秀、观莺歌燕舞【解析】 【分析】（ 1） “瑰丽 ”不要写作 “贵丽 ”， “朦胧 ”不要写作 “蒙茏 ”， “沉淀 ”不要写作“沉惦 ”。（2 ）“浩浩汤汤 ”形容水势壮阔的样子。 “肆无忌惮 ”：肆：放肆；忌：顾忌；惮：害怕。非常放肆，一点没有顾忌。 句中修饰的是长江，所以选择 “浩浩汤汤 ”。（3 ）观察语句的规律，应该是一个动词加一个并列关系的短语，如“看山清水秀 ”，“看 ”为动词， “山清水秀 ”为并列关系的短语。答案：（ 1）瑰丽、朦胧、沉淀（2）浩浩汤汤（ 3）看山清水秀、观莺歌燕舞【点评】本题考查根据拼音写汉字，工整书写、选词
3、填空以及句子仿写。解答时要读懂选文。做好本题，除了要能对词语进行正确书写外，平时还要注意自己的书写工整，平时应拿出一定时间练习书法。2 成长中烦恼不可避免，也并不可怕，关键看我们怎么样对待它，某校九（2）班正在开展“成长的烦恼 ”的语文实践活动，请你也参与其中（1）【材料研究】阅读下面两则材料，写出你的探究结果材料一：林则徐在鸦片战争后被道光帝流放到伊犁，他为国事而烦恼，可是天高地远又是罪臣之身，难以解脱，于是，他将烦恼抛开，去干实事，他为新疆各族人民服务，主持修建了不少工程，等到完工时，皇帝又下诏重新启用他材料二、世界顶级富豪比尔盖茨从哈弗大学中途辍学后，遭到别人 “自以为聪明 ”“他不可能
4、成功 ”等等冷嘲热讽。但他顶住了压力，凭借自己的必胜的信心，超人的胆识，敏锐的洞察力，最终登上世界首富的宝座。（2）【启发感受】仿照示例，写出你对“烦恼 ”的认识和感悟实例：烦恼是前进路上的羁绊，消除它，就能阔步前行。（3）【观点辩论】一个九岁男孩因写了几首“神奇 ”小诗，一夜爆红网络。随后，媒体的过渡关注与热捧，给 “小诗人 ”带来了极度的困扰和烦恼。 “小诗人 ”说： “我再也不写诗了。 ”有关小神童的成长问题，再次引发了人们的热议。有人认为媒体对 “小诗人 ”的过度关注和热捧是 “捧杀 ”，会毁了孩子的前程；也有人说出名就要趁早，对这两种说法，你怎么看？请说明理由。【答案】 （ 1）人生
5、难免会遇到各种各样的烦恼，面对烦恼，我们用积极乐观的心态去面对，就一定能战胜烦恼，有所作为，甚至取得成就。（ 2）烦恼是晴朗天空中的阴霾，消除它，就能重见天日。烦恼是脚下鞋中的沙子，消除它，就能健步如飞。（ 3 ）我认为媒体对 “小诗人 ”的过度关注和热捧是 “捧杀 ”，会毁了孩子的前程；如题目中所说的九岁小男孩，他的正常的生活与学习都受到的干扰，这会让年龄过小的他无法承受压力，而畏惧写作，扼杀他的天才。从另一方面说，如果他没有将媒体的关注当作压力，而是引以为豪，这又会助长他的骄傲情绪以及功利心，也会扭曲他的创作心态。【解析】 【分析】（ 1）本题考查材料内容的概括能力。解答此题要读懂材料，找
6、出二者的共同点，用简洁的语句表述。材料分别讲述了林则徐、比尔盖茨在生活中正确面对烦恼而取得的光辉成就，我们可以由此得出结论：人生难免会遇到各种各样的烦恼，用积极乐观的心态去面对，就一定能战胜烦恼，有所作为。（2）本题考查阅句子的仿写能力。解答此题用与例句相同的句式，以生动的比喻形象地表述烦恼与成功间的关系即可。如：烦恼是晴朗天空中的阴霾，消除它，就能重见天日。（ 3）本题考观点表达的能力。这是一道开放题，两种观点都可以选择，关键在于结合生活实际阐述自己的理由。如果选择第一个观点，就可以结合材料中的九岁男孩的例子来表述理由。【点评】本题以 “成长的烦恼 ”的语文实践活动为背景，给出两则材料，分别
7、为林则徐、比尔盖茨在生活中正确面对烦恼而取得的光辉成就，主要考查学生对材料内容的概括能力、仿写能力，以及阐述观点的能力。需要学生仔细斟酌答题的语言和内容。表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点： 弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。 合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。 语言精炼，简洁明子。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。3阅读文段，按要求完成各题。 家书是亲人间进行沟通与交流的情感载体，写家书一直是一种重要的家训方法和家教形式。 最早的文字家书肇始于秦
8、末汉初，被称为“简 ”或 “牍 ”。秦汉以后，“尺素书 ”大量涌现，古乐府诗饮马长城窟行中的 “呼儿烹鲤鱼，中有尺素书 ”是家书升级版的最好印证。在这一历史时期内，经济优裕的家庭已经用锦帛写作并传递家书。东汉后期，随着造纸术的问世，家书逐渐进入寻常百姓家。“鱼传尺素 ”、 “鸿雁传书 ”，代代相因、世世相袭，逐渐沉积为融亲情、乡情、友情于一体的独特民族文化现象。（ 1）文中划线句子的主干是 _。（ 2）第 段有一处标点使用有误，请找出并改正。（ 3）依据实例，完成填空。傅雷家书：循循善诱谈艺术人生诫子书： _【答案】 （ 1）家书进入百姓家（2）可将 “鱼传尺素 ”、“鸿雁传书 ”两词的引号去
9、掉（3）淳淳告诫讲为人之道【解析】 【分析】（ 1）此句的主要意思在后半句，即：家书进入百姓家；（ 2）将 “鱼传尺素 ”、 “鸿雁传书 ”的引号去掉，使得两个四字词语连用；（ 3）此题解答，可仿照例句来写，如例句是结合著作的中心内容题写的；【点评】此题属综合读写题，（ 1）提取句子主干题；（ 2）标点符题；（ 3）课外阅读题。解答此题，要结合具体题目的具体要求分类作答。4请你根据要求，在学校开展以 “走进小说天地 ”为主题的综合性学习活动中，完成下列任务。（ 1）活动一：重温名篇小说作品，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照
10、示例，编写一个谜语，并写出相应的课题（谜底）。短篇小说：社戏窗 最后一课长篇小说：水浒传儒林外史格列佛游记示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉故乡（2）活动二：了解名著格列佛游记中，在飞岛国的 “拉格多科学院 ”里，格列佛获得很多见闻，请说出两个来。【答案】 （ 1）一条小船，满载纯真快乐社戏一堵光秃秃的墙，折射灵魂的高贵与卑劣窗（2） 收集黄瓜中的阳光 把冰烧成粉末变作火药【解析】 【分析】 此题具有综合性。活动一，分析 “示例 ”，明确写谜语应采取的基本句式，然后选择自己最熟悉的一篇小说，从内容、主题等深层角度设置谜面，并写出相应的谜底。 活动二，考查对名著格列佛游记的理解。格列佛在飞岛国获得很多
11、见闻，如， 收集黄瓜中的阳光； 把冰烧成粉末变作火药； 如何用感觉和嗅觉区别颜色； 用蜘蛛丝织布； 建房，先从屋顶造，然后依次往下，最后再筑地基； 一套利用猪耕地的方法。故答案为： 一条小船，满载纯真快乐 社戏；一堵光秃秃的墙，折射灵魂的高贵与卑劣 窗 收集黄瓜中的阳光 把冰烧成粉末变作火药。【点评】 本题考查学生的综合运用的能力。解答时分析例子，仿照例子进行设计即可。 本题考查名著阅读的内容，解答时需要阅读名著，对名著中的主要事件进行识记。可以通过做读书笔记或列小说情节的思维导图的形式进行识记。5语文实践活动，根据要求作答。（ 1）哭嫁是土家族聚居地独具特色的婚俗，哭嫁歌是国家级非物质文化遗
12、产。请结合下面两则哭嫁歌，写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。（可从内容、语言、艺术特色等方面介绍。）（ 2）汉字是世界上最具诗情画意的文字，“咬文嚼字 ”可让我们感受汉字之趣。请仿照例句，解说图中所示的会意字。图字 解说由夕、口二字合成，夕是夜晚，夜晚看不清对名方的面孔，所以用口问“名”。及 _。【答案】（ 1） 哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）； 它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活细节表达感情）； 语言通俗，口语化； 运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感，艺术性较强。（ 2 ） 由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人
13、， 意为跟上、抓住、达到等。【解析】 【分析】 本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。结合哭嫁歌的内容，从内容、语言、艺术特色等方面来写介绍词。内容上：分析两首哭嫁歌，可知第一首是哭同伴，第二首是哭父母，所以哭嫁歌多是表达离别父母、同伴的难舍难分的深挚感情。艺术特色上：第一首“何时额头起了苦瓜皱”，运用了比喻的修辞，第二首“同喝一口水井水，同踩岩板路一根，同村同寨十八年，同玩同耍长成人 ”运用了反复的修辞，艺术性较强。据此作答即可。 本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。解答时，根据提供的示例，结合图画内容来推断
14、字义。画面中，前边一个人，后边一只手，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人，可推断“及 ”是跟上、抓住、达到的意思。故答案 ： 哭嫁歌内容上很多是表达离 父母、同伴或 人的 舍 分的深 感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）； 它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活 表达感情）； 言通俗，口 化； 运用反复、 比、比 等多种方法表 情感， 性 。 由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人， 意 跟上、抓住、达到等。【点 】 本 考 学生 民歌内容和 的 析能力。答 注意， 合自己 民歌的了解，从内容、篇幅、 言、修辞手法、感情等方面 析。 本 考 会意字的字 的分析推断能力和仿写能力。答 注
15、意，根据示例的模式，拆解偏旁部首和笔画， 合字的本 和 画理解 字 。6 下面材料，完成各 。 承文化，走 成 材料一：成 是中国独有的 言 源，大量成 出自 典著作，是中 民族几千年来智慧的 晶，承 着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价 ，堪称中 文化的 “活化石 ”。材料二：如今，成 在人 的生活中逐 被忽 ，除了个 好成 接 、成 印章的人以外，很少有人 好 累成 。材料三：中国成 大会 演关文正 ：成 就是走 中国 文化，了解中国的 去、 在和未来的 匙，我 有 去学 和推广成 。（ 1）概括以上三 材料的主要内容。（ 2）在中国成 大会猜成 目中，主持人要求两人一 ，一人用两个字的 描
16、述，另一人根据描述在最短 内猜出成 。在猜 “ 立 群 ”成 ，甲 手用 “禽 ”“出众 ” 描述；乙 手用 “站着 ”“众多 ”描述，哪 描述更好？ 什么？（3）仿照例句， 写句子，使其 意相通，构成排比。成 是民 口 的 ，是文学 典的 承，是 史故事的再 。它像一幅画，用彩笔描 着自然的花 柳 ；它像一首 ，用文字吟 着人生的悲 离合；它像_。【答案】 （ 1）成 是中 文化的“活化石 ”，我 有 去学 和推广成 。（ 2）甲 更好。理由：甲 既提示了成 用字，又提示了成 的意思，暗示性比 。（ 3）一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀 【解析】 【分析】（ 1）材料一的主要内容是：成 具有
17、很高的文化价 ；材料二 反映了成 逐 被人忽 的 象；材料三借用关文正的 ，点明“我 有 去学 和推广成 ”的 点然后 述即可。抓住“有价 ”“ 得学 和推广”两方面概括。（ 2）要求学生首先表明 点，再 合内容、作用和寓意三个方面切入 明理由。本 答案 向于甲 ， 句通 ，言之有理即可。（ 3）本 例句使用比 ，将 “成 ”比 成 “一首 ”，随后解 “成 ”和 “ ”的共同之 ，其句式 构 “它像 ，用 着 ”。示例：它像一支曲，用音律勾勒着心灵的百 千回。故答案 ： 成 是中 文化的“活化石 ”，我 有 去学 和推广成 。 甲组更好。理由：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性
18、比较强。 一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀乐【点评】 对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。 本题是观点表述题，注意观点明确，并言之成理。 本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。7阅读下面的文字，完成小题。中国是诗词的国度。闻名xi 迩的好诗词交汇成中国古代文化的美妙乐章，在人生的旅途中有诗词相伴，再枯燥的风景也会清风徐徐， _ 。读渔家傲 秋思，仿佛看到了层峦叠嶂，暮蔼沉沉，山衔落
19、日，孤城紧闭；读江城子密州出猎，眼前呈现出一幅声势浩大的行猎图，词人一身猎装，气宇轩昂；读破阵子为陈同甫赋壮词以寄之，随作者在夜深人静、万籁俱寂之时思潮汹涌，追忆沙场生涯；读满江红（小住京华），感慨词人突破家庭束缚， 立志挽救国家民族危亡，追求妇女独立与解放的革命精神。让我们一起诵读古诗词吧，汲取古代文化与思想的精髓， 弘扬民族传统文化。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。xi _ _闻名 _迩 束缚精髓（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3） “气宇轩昂 ”中 “气”的意思是（ ）A.生气B.人的精神状态C.气势D.人的作风习气（4）结合语境，仿照画线句再写个句子
20、。闻名 xi 迩的好诗词交汇成中国古代文化的美妙乐章，在人生的旅途中有诗词相伴，再枯燥的风景也会清风徐徐 ， _。【答案】 （ 1）遐； f ； su（ 2）暮蔼；暮霭（ 3） B（ 4）再平淡的生活也会鲜花盛开【解析】 【分析】（ 1）本题考查汉字的读音及字形。“xi 迩 ”应写作 “遐迩 ”， “束缚 ”读作“束 f ”，“精髓 ”读作 “精 su ”。（ 2）本题考查错别字的辨析。根据平时对字词的积累，文段中的“暮蔼 ”的 “蔼 ”应为 “霭 ”。（ 3）本题考查理解词义。 “气宇轩昂 ”多形容精神饱满，气概不凡。 “气 ”指人的精神状态。故选： B。（ 4）本题题考查学生的仿写能力，解
21、答好此题，首先要审读全句，审视好被仿写句的特点，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。故答案为： 遐； f ； su ； 暮蔼；暮霭； B； 再平淡的生活也会鲜花盛开。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查理解词义，结合积累
22、平时的积累即可解答； 仿写完成后，要给仿写的句子 “体检 ”。看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。8综合性学习。班级举行了以 “微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。（ 1）微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，不妨写出来一两句，与大家共享。（ 2）如果本次活动语文老师让你设计活动步骤，你打算怎么设计？请把你的设计简要地写下来。（ 3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断努力，但成绩还是不够理想，也感到前途渺茫，打算放弃，通过本次活动后，你打算怎样劝说他？（ 4）根据下面句
23、式特点，在横线上面仿写合适的句子。真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀大笑多了一份柔和，比哑然失笑多了一份温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。它包含着温情， _；它包含着理解，这是微笑的效果；它包含着赞许， _。【答案】 （ 1）失败是成功之母。（ 2） 收集关于 “笑对人生 ”的材料 (准备演讲稿 )； 结合名人事例谈体会； 讲述自己生活或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的； 每个人的桌面上贴一条 “勇于面对挫折，笑对人生 ”的座右铭。（ 3）别灰心，俗话说 “谁笑到最后，谁才是胜利者 ”。请相信自己，你一定会在失败中站起来的。（ 4）这是微笑的魅力；这是微笑的神圣【解析
24、】 【分析】（1）此题考查提取信息的能力。解答时只要抓住“微笑着面对失败，是一种很好的人生心态”稍加筛选即可。如：失败是成功之母。（2）此题考查设计活动步骤的能力。如： 收集关于 “笑对人生 ”的材料 (准备演讲稿 )； 结合名人事例谈体会； 讲述自己生活或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的； 每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折，笑对人生 ”的座右铭。（ 3）此题为开放性试题考查语言表达的能力。能做到语意连贯。符合自己的省份，如：别灰心，俗话说“谁笑到最后，谁才是胜利者”。请相信自己，你一定会在失败中站起来的。（4）本题旨在考查学生表达能力，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设
25、计合理即可。如： 这是微笑的魅力。 这是微笑的神圣。【点评】（ 1）此题考查提取信息的能力。（2）此题考查设计活动步骤的能力。（3）此题为开放性试题考查语言表达的能力。（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。9某校开展 “千古风流人物 ”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。【活动一】名人事迹下面是小明关于这次主题活动写的一段文字，请你帮助修改。 有一位智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。 有一位灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下敏济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行（A）的士。 有一位勇者，她叫海伦
26、凯勒，地看不见听不到这世的声量，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情（ B）。（1）请用合适的成语替换画横线的两处文字，使表达更简洁。A： _B： _（ 2）画波浪线处有语病，请修改。（ 3）请另选一个名人，按照第 句的句式仿写。（要求语意连贯，结构相似）（ 4）【活动二】名人名言古今中外，许多名人先哲用精的语言道出了他们对大千世界的熟悉，对人生万象的彻悟。为此，班委会决定举办一次 “名人名言接力赛 ”。请你为这次活动的主题语写出下联。上 ：吟咏妙 世界下 ： _【答案】 （ 1）勇往直前（一往无前）； 然起敬（ 2）她看不 世界，听不到 世界的声
27、音（或答“ 世界，她看不 也听不到 ”）（ 3）有一位行者，他叫 稼先，他在原子 、 研制上的成就 世瞩目，他在核 用 域 献卓著。（ 4）开启智慧 化心灵【解析】 【分析】（ 1）考 根据 写出的成 的能力。答此 ，没有什么 好的解决 法，就是看学生平 的 累。 成 含 的把握， 成 字眼的 。根据成 含 去推断 是哪个成 。 要注意要求： 意 ， 构相似。（ 2） “她看不 听不到 世的声音 ” 与 搭配不当。 改成 “她看不 世界，听不到 世界的声音 ”。（ 3）仿句，要求有三。一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同
28、。抓住前例句“有一位智者，他叫孔子，他在修身、交友、学 等方面的 解 世人以启迪，他在 史上的地位不容置疑”。句式 构 “有一位 他叫 他在 他在 ”。一定要符合神形兼 的要求。（4） 要注意以下几 要求：第一，上下 字数要相等。第二，上下 要相同， 性要一致。第三，上下 平仄要相 。第四，切忌合掌。“吟咏妙 ”是 构，“ 世界 ”也是 构。在内容上一定要与上 相合并要注意主 开展“千古 流人物”的活 。故答案 ：（ 1） 勇往直前（一往无前） 然起敬（ 2）她看不 世界，听不到 世界的声音（或答“ 世界，她看不 也听不到 ”）（ 3） 有一位行者，他叫 稼先，他在原子 、 研制上的成就 世瞩
29、目，他在核 用 域 献卓著。（ 4）开启智慧 化心灵【点 】分析病句，要的是分清主干和枝叶，只有主干和枝叶分析正确才能正确分析搭配是否恰当。另外， 要注意 思考，也就是想想句子在道理上能否 得 去。10 下面三 材料，按要求回答 。【材料一】成 是 的文化。它言 意 ，深刻隽永，滴水藏海，折射 史的千姿百 。它以 言 承 ，方寸之 达着丰富的含 ，是 中的璀璨明珠。它深具 史性、知 性和 性。【材料二】 多成 出自浩如烟海的 史文化典籍。“一鼓作气 ” 自 典文献左 “夫 ，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭 ”。 “曲径通幽 ” 自唐代 人常建的 破山寺后禅院 “曲径通幽 ，禅房花木深 ”。【
30、材料三】从 “ 入扣 ”与古代 方法，到 “登堂入室 ”与古代建筑格局；从 “土崩瓦解”与古代制瓦技 ，到 “如法炮制 ”与古代中 制法；从 “ 使舵 ”与古代航海技 ，到 “以管 天 ”与古代天文 技 ：一些成 的出 是古代科学技 展的 物，我 从中可以体味中华文化的博大精深。（ 1）综合以上三则材料，写出你的探究结果。（ 2）成语发展到今天，依然有着强大的生命力，给予我们深刻的启迪。请从备选成语中任选一个，依照示例句子的形式，仿写一句话。【备选成语】锲而不舍雪中送炭不耻下问众志成城示例：精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。_体现了一种 _的精神，这种精神是_
31、。【答案】 （ 1）成语里蕴含着丰富的文化或成语和文化关系密切（ 2）锲而不舍；坚韧执著；我们求学道路上的发动机【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生从材料中得出结论的能力。作答时，一定要认真阅读材料，根据材料中的关键词句，即可作答。认真阅读这三则材料可知，成语与文化有密切的关系，成语之中有丰富的文化知识。（ 2）本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。从四个待选成语中选出自己最熟悉的一个作答即可。【点评】第一小题考查学生从材料中得出结论的能力。第二小题考查学生仿写的能力。综
32、合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。11 为了响应 “世界读书日 ”“全民阅读 ”的号召，某校开展了 “我爱文学 ”读书活动。请你参加并完成以下任务。（ 1）【全民阅读】如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新闻。（不超过 20 字）2017 年 4 月 23 日，正值 “世界读书日 ”，为培育 “多读书、读好书 ”风尚，南京市举行了 “全民阅读 ”启动仪式。据悉，本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待，号召进一步深入开展 “全民阅读 ”活动，努力改
33、善全社会阅读条件，大力培育“多读书、读好书”的文明风尚，让群众享受到丰富多彩的文化生活。（ 2 ）【开卷有益】如果你是 “我爱文学 ”读书活动的组织者，你如何从 “开卷有益 ”的角度，呼吁同学们积极参与本次活动？（ 3）【书香传递】在央视朗读者栏目里，导演陆川朗读王宗仁的藏羚羊的跪拜是献给自由奔跑的圣灵，演员斯琴高娃朗读贾平凹的写给母亲是献给坚强生活的妈妈，我读 _的 _是献给 _。【答案】 （ 1）南京举行 2017“全民阅读 ”启动仪式。（ 2）读书是一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与这次读书活动
34、，体验美妙的读书之旅吧！（ 3）朱自清；背影；年老蹒跚的父亲【解析】 【分析】（ 1）本题考查新闻标题的拟写，要抓住要素归纳概括。格式为：什么人+什么事 +结果怎样？或 “什么物 -有什么特点。 ”（ 2）考查语言交际的能力，要注意对象，注意语气委婉得体。本题围绕书的重要作用这一核心组织语言即可。（ 3）考查续写句子，要结合例句，选出自己喜欢的书，注意句式、修辞、格式。要写出自己对书的理解。故答案为：（ 1）南京举行2017“全民阅读 ”启动仪式。（ 2）读书是一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与这次读
35、书活动，体验美妙的读书之旅吧！（ 3）朱自清、背影、年老蹒跚的父亲。【点评】 （ 1 ）新闻概括题解题基本思路：什么人 -干什么事；什么物 -有什么特点。而后根据要求进行润色。（ 2）也可引导学生先找到导语，再按照以上思路答题。（ 2）说话要注意对象、注意得体，要言简意赅的表明主题。（ 3）仿写句子要注意句子的字数、修辞、格式。12 阅读下面文字，按要求答题。悠闲读书，追求是一种气质，一种函养。多读书，能使人精神涣发，随和幽默，充满自信，充满魅力。我们常说的儒雅风范是以（ A丰厚B深厚）的文化底蕴做铺垫，其文化修养主要是从长期不懈的读书学习而来。开卷有益，闲xi 时读一本好书，添一份雅趣 ,长
36、一份才智，。（1）给划线的字注音，根据拼音写出汉字。_ xi 魅力闲_（2）上述语段中有两个错别字，请找出来并订正。_改为 _；_改为 _（3）在括号里选择恰当的词语填在横线上。（只填序号）（ 4）仿照文中画线句式再写一句。【答案】 （ 1） mi；暇（ 2）函；涵；涣；焕（ 3） B（ 4）享一份快乐【解析】 【分析】（ 1）此题考查字音、字形，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字，多音字注意据义定，形声字重点记忆 “统读字 ”，形似字注意字形的细微差别。字形题主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。（2）此题考查字形
37、，主要注意音近字，如 “函”和 “涵”，如 “焕 ”和 “涣”。（ 3）丰厚，指密而厚；丰富，富裕。深厚既指感情深切浓厚，又指基础扎实坚固用于形容 “文化底蕴 ”，所以应用 “深厚 ”。，此处（ 4）此题属于仿写句子，要注意内容和结构的一致性，从内容上来说，应围绕读书的好处，从结构上来说，应与 “添一份雅趣 ,长一份才智 ”相同。13 阅读下面文字，按要求答题。不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内含的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清
38、风轻轻反动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的zho示。（1）给文段中划线的字注音，根据拼音写出汉字。_ zh o装订_示（2）找出文段中的两个错别字并改正。_改为 _；_改为 _（ 3）在文段的方框内加上标点符号。_（ 4）请仿照画线句，续写一个句子。【答案】 （ 1） dng；昭（ 2） “含”；“涵 ” ；“销 ” ；“消 ”（ 3）；（分号）（ 4）若把人一生的快乐编织起来，也是一首甜甜的歌。【解析】 【分析】（ 1）本题考查注音和根据拼音写汉字。根据汉字写拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，
39、比如 b 与 p， j 、q、x 的区别， n 、l 的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首，不要写错字。（ 2）本题考查常见易错字。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。（ 3）本题考查标点符合，分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。（ 4）本题考查续写句子。注意例句两分句的结构和反问的语气，按照其内容用自然物相比要衬的方法，选一自然物有相同的手法仿写句子。答案：（ 1） dng
40、昭（ 2） “含 ”改为 “涵”“销”改为 “消 ”（ 3）；（ 4）示例：若把人一生的快乐编织起来，也是一首甜甜的歌。【点评】本题分别考查了四个方面内容：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音；识记并正确书写现代常用规范汉字；正确使用标点符号；续写、仿写句子。本题从识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音、识记并正确书写现代常用规范汉字、正确使用标点符号、续写仿写句子等四个方面考查学生的知识积累，需要学生平时认真积累各方面语文基础知识。14 某校初四 ?三班开展 “汉字趣味解读 ”研究性学习活动，同学们查找资料，合作讨论，收获颇丰。（ 1）甲小组同学从量词入手，写了一段发言材料，请您再举一例，并加以适当的解释，使材料更加充实丰富。汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。如一“眼 ”井，那水汪汪的井可不就是大地的眼眸吗？如一 “壶 ”漂泊，那一壶醇酒承载着游子多少乡思啊。又如一 “脸 ”笑，那亲切与喜悦超
