1、最新 料推荐泗县特殊教育学校听障五年级语文2015-2016 学年度“培优补差”记录表第一周班 级五年级 时 间 教师姓名 李 娟星期二 星期四培 优类 别学生姓名 丁艳磊 吴春雨 陈新义 李紫薇补 差连词成句和造句连词成句：通过练习，使学生体会到，一个句子由好多词组合而训练内容成，这些词的排列应由一定的先后顺序。如果词序排列不恰当，句子意思就不通顺，不能正确表达意思。造句：先引导说句子，再写下来。效果或良 好。存在问题1最新 料推荐班级五年级 时 间第二周教师姓名李 娟星期四类别补 差学生姓名王 岩 庆陈新义“把”字句改成“被”字句。训练时，不要讲语法术语，让学生训练内容在实际练习中领会改写
2、方法，知道改写后的句子意思不变。效果或训练效果不错，基本上掌握了改写句子的方法。会改写句子。存在问题2最新 料推荐班级五年 第三周教 姓名李娟时 间星期二星期四 别培优学生姓名丁 艳 磊邰明雪褚立 内容反 句改 述句：1、自 自答法2、 减法；去掉“ 道 ”“怎么呢”否定 改肯定 肯定 改否定 号改成句号效果或效果良好。存在 3最新 料推荐班级类别训练内容效果或存在问题第四周五年级时间 教师姓名 李娟星期二 星期四补 差学生姓名陈新义扩句：一、局部扩句法，即把句子分成两部分主语部分和谓语部分，先扩前面 部分，再扩后面部分。如 “小明读书 ”。前面部分是 “小明 ”，先补充：“小明”是谁，这样前
3、面部分可扩充为 “我的同学小明 ”。后面部分可补充 “在什么地方 ”、“怎样读书 ”，这样后半部分可补充为 “在教室里认真地读书 ”全句扩为 “我的同学小明在教室里认真地读书。”二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如 “红旗升起来了。 ”可按 “什么样的 ”红旗， “在什么地方 ”，“怎么样地 ” 升起来，可扩成： “鲜艳的五 星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地 ”升起来。效果良好，到个别学生老在句后加词语，或改变句意。4最新 料推荐班 级五年级 时间第五周教师姓名李娟星期三、星期五培 优丁 艳磊吴 春 雨邰明 雪王 岩 庆类 别学生姓名褚立强补 差陈新义补充句子训练：1、先让学生读
4、句子，想想这句话是什么意思，填上什么词语这句话的意思才清楚。训练内容效 果或2、填好后再加上标点，写好一句话，不要忘记写标点。3、句子补充完整后，让学生想想这几句话补充的是什么内容，帮助学生初步懂得这几句话补充后的意思。良 好。存在问题5最新 料推荐班 级五年级 时间第六周教师姓名李娟星期二 星期四培 优类 别学生姓名丁艳磊吴春雨李紫薇王岩庆 陈新义补差看图说、写几句意思连贯的话：1、引导学生按顺序先观察图画，看清图上画的是谁，在什么地方，做什么，说什么，最后加上时间。训练内容2、 在观察的基础上， 引导学生按什么时候， 谁在什么地方做什、么、说什么的内容，有顺序地说几句意思连贯的话。3、 在
5、说的基础上，让学生独立完成写几句意思连贯的话。4、集体订正，修改。效 果或良好。存在问题6最新 料推荐班 级五年级 时间第七周教师姓名李娟星期三、星期五培 优类 别学生姓名 丁艳磊 吴春雨 李紫薇 王岩庆 陈新义补 差补充句子训练：4、先让学生读句子，想想这句话是什么意思，填上什么词语这句话的意思才清楚。训练内容效 果或5、填好后再加上标点，写好一句话，不要忘记写标点。6、句子补充完整后，让学生想想这几句话补充的是什么内容，帮助学生初步懂得这几句话补充后的意思。良 好。存在问题7最新 料推荐班 级五年级 时间第八周教师姓名李娟星期三、星期五培 优类 别学生姓名丁艳磊吴春雨李紫薇王岩庆 陈新义补 差作文训练：我的妈妈1、以一位学生想写的对象为例子2 、通过练习，使全班学生从中得到启发，然后再由个人写自己想写的对象。训练内容3 、回忆这件事情的具体经过 , 想想自己得到帮助后有什么进步 ( 或解决什么问题 , 困难 ).4 、在回忆的基础上，先说一说，再把说的话写下来。5、最后检查一下内容是不是写清楚了，语句是不是通顺了，意思是不是连贯了。写得不好的地方把它改正过来。效 果或效果良好，基本上能写出自己的妈妈的一件事情，写出了自己对母亲的爱。存在问题8
