1、最新 料推荐点亮小灯泡教学目标：科学概念：1. 只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2. 利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3. 一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。4. 电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。过程与方法：1. 连接简单电路。2. 观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。3. 根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。情感态度价值观：1. 体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。2. 敢于根据现象做出大胆的想象与推测。3. 激发进一步探究电的兴趣。【教学重点】正确连接电路【教学难点】认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡【教学准备】小灯泡、
2、1. 5 v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等【教学过程】课前谈话：同学们知道老师最喜欢做的事情是什么吗？猜一猜。（画简笔画）一、创设情境，激趣导入1. 教师在黑板上画小灯泡的简笔画，一边画一边叫学生猜测是什么？（故意漏画灯丝和两个连接点）2. 学生猜测。（板书“小灯泡” ）二、观察材料，认识构造（一）观察小灯泡1. 引导学生观察小灯泡1最新 料推荐师：小灯泡老师带来了，想仔细观察一下吗？（ PPT1出示观察提示：1. 仔细观察小灯泡，说说小灯泡上有哪些东西？2. 对照小灯泡看看老师画的小灯泡少了哪些部分？）2. 学生观察（每个学生一个小灯泡，
3、仔细观察）3. 学生汇报（边汇报老师边指画的简笔画上的具体位置，简笔画上没有的部分让学生补充完整）4. 投影出示小灯泡的结构图，请学生认识小灯泡的各部分名称。师：接下来让我们来了解一下小灯泡每部分的名称。（ PPT2投影小灯泡结构图）PPT2问：小灯泡上发光的部位是哪里？小灯泡为什么要有两个连接点？（二）观察电池1. 引导学生观察电池师：小灯泡要有什么才能点亮？（板书：点亮）师：老师也为大家带来电池，电池里的电是安全的，大家可以放心使用。师：想仔细观察一下电池吗？（ PPT3出示观察提示： 1. 小组合作仔细观察电池，说说电池有哪些部分组成？ 2. 电池上还有些什么？）2. 小组观察电池 (
4、师在黑板上画电池的框架图 )3. 小组汇报电池的结构（请学生上来标出电池的“+”“ - ”极）4. 师：电池上有正负极，小灯泡上有两个连接点，你觉得他们之间有什么联系吗？）（三）引出导线1. 引导师：有了电池和小灯泡，就能把小灯泡点亮了吗？师：还需要什么材料？2. 出示导线。三、合作尝试，点亮灯泡（一）小组讨论怎么点亮小灯泡师在黑板上出示小灯泡和电池的模型，请小组讨论一下准备怎样点亮小灯泡？（二）小组合作点亮小灯泡1.PPT4 出示要求：（ 1.尝试不同的接法接亮小灯泡，每组想四种以上接法；2. 接好一种后用模型把所接的样子拼接起来在纸上，用笔划线代替导线；3. 灯不会亮的接法也要画下来。4.
5、轻声、细心、快速准备，争取向全班展示。5. 听到音乐声后快速停下。）2. 小组操作，师巡回指导。2最新 料推荐3. 小组汇报把会亮的图和不会亮的图分别贴在黑板上。4. 分析电流路径（ 1）分析会亮的图师：看看这些会亮的图，说说他们有什么相同的地方？师：你们能画出电流流动的路线吗？（第一个可以在教师演示，其他由学生上来画）（ 2）分析不会亮的图师：说说这些图为什么不会亮？适时教学短路现象，PPT5出示短路四、综合运用，课外延伸1. 小竞赛活动PPT610 出示图，请学生辨别亮或不亮，分析其中原因。2. 课后延伸用剥去外皮的电池和灯泡连接图2 个，请学生课后试一试。五、安全教育，警钟长鸣PPT10：发电厂发出的、通过电线送到各家各户的电是220V 交流电，这是足以引起触电事故、致人死亡的电，所以我们绝对不能直接用家里或学校里插座中的电做实验！3
