1、四年级语文上册鸟的天堂教案3.鸟的天堂教学目 :1、知 与技能:初步了解作者两次 “ 的天堂”瞧到的景象有什么不同;2、 程与方法学 文1、 2 两段 ,理解“ 的天堂”就是怎 的,体会“ 的天堂”的壮 ;3、情感 度与价 能分辨 文中写的具体事物与作者的 想,并 体会 想的作用。能有感情的朗 文。教学重点 :1.理解 的天堂就是怎 的。2.能分辨 文中写的具体事物与 想, 体会 想的作用。教学 点 : 文描写大榕 的重点 句 ,运用多种媒体手段 ,启 学生 入情境 , 行合理想象 ,感受大榕 蔚 壮 的美 ,从而激 学生 南国 光 , 大自然的情感。教学准 : 件制作教学 程 :第一 三分
2、。一、 入 ,激 趣。1. 出示“天堂” ,问 :“天堂”原指什么？ 在一般用来比 什么？(指学生回答 )2. 。瞧到 个 目 ,您有什么想法？ 栖息的地方 , 的 园、有很多 学生想象。3. 个 的天堂在哪儿？您知道不？(一棵大榕 )4.介 料 : 棵大榕 在哪儿？ 合您 前 找的 料能 大家介 一下不？( 棵大榕 在广 省新会 的天 河上,已有五百多年的 史了, 每年都 出 多气根, 从 枝上倒挂下来, 土里 , 些日子又 出新的枝干来。 不断生 ,它已 成了榕 林,占地达 18 。被当地人称 “神 ”。“ 天堂中的 园” 。又因 上面栖息着 多 ,被人 称 “ 的天堂” 。)5.今天 就
3、 我 跟随巴金 去瞧一瞧那棵独特的大榕 。二、初 文1.指名 文 , 准字音。投影出示 : 点字的正确 音。2.自学生字 ,掌握字形。重点指 :梢 :形声字 ,与“稍、捎”区分。暇 :左 就是“日”,注意与“瑕”区分。四年级语文上册鸟的天堂教案3.画出不理解的 。借助工具 解决。三、理清文章的脉 。1.默 文 ,思考 :巴金 几次 的天堂？瞧到的景象有什么不同？2. 交流。学生甲 :作者两次 的天堂,第一次瞧到的就是大榕 ,第二次瞧到了 多 。学生乙 : 文 5 9 自然段写的就是作者第一次 的天堂 的情景,10 13 自然段写的就是第二次 所 到的情景。3.理清 文的脉 。(1) 作者就是按
4、游 的 序写的。可以分 几个部分？(2) 学生 : 文可以分 四个部分。(1 4)作者与朋友划船出去游玩。(5 9)第一次 的天堂 到的景象。(1013)第二次 的天堂 到的景象。(14)作者 “ 的天堂”的留恋与 美。四、分小 合作 文。第二课时一、引入 :同学 ,老 今天 大家一个个都 成快 的 ,一起来学 的天堂(出示 件 :群 ) 这节课 , 在 ,您 就就是 一只只小 ,那您 不？ 我 就从 的角度来感受“ 的天堂” 。通 上 的学 我 知道 :巴金先生去了几次 的天堂？第一次瞧到了什么？第二次瞧到了什么？ (第一次瞧到了大榕 ,第二次瞧到了真正的“ 的天堂” )二、首先我 入到真正
5、的 的天堂,去瞧一瞧。1.出示 件 (12-13 自然段的内容)2.自由 一部分, 一部分写出了“ 的天堂”什么特点？些地方感悟到的？(自由 言 )(活 可 、 多)您就是从哪3.当学生 到“ 接不暇”一 ,问 : 个 就是什么意思呢？出示 件“群 ” 帮助理解。4. 一段主要 出它的什么特点来呢？(热闹 )对 , 就就是它的 美, 一段主要写出了 的天堂的 , 我 一起来 出它的 美。(引 “有的有的有的”与“一只画眉 那歌声真好听, 出 的可 ;引 “到 都就是 声 ,到 都就是 影”与“眼睛 接不暇” 出 的多。)5.学生 完后 : 一只小 在 地叫着,它可能在 什么呢？(可能在 ,我在
6、 里真快活。假如您就就是 只小 ,您 什么会喜 个地方呢？ 我 将自己的 角往小 生活的 境大榕 身上聚集。三、出示 件 ,学 第一部分 :( 文 7-8 自然段的内容)1.自由 部分,找出小 会喜 个地方的理由。(在7-8自然段有关句子旁 写上批注)。在不理解的地方做上 号。2.小 交流,小 什么会喜 个地方。从哪些地方可以瞧出来。3.班 交流。 ( 大、美 )学生 ;( 系上下文理解。原因可能就是 : 叶多 ,小 扑翅膀 ;“榕 正在茂盛的 期 ,好像把它的全部、生命力展示 我 瞧。 ”有 吹 。 )四年级语文上册鸟的天堂教案出示课件理解。这么美 ,这么大的树 ,我们怎么才能读出来呢？指名读 7-8 自然段。评价 :读得怎么样？想不想听老师读。教师读 ,读得怎样？读第12-13 自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美怎样读呢？ (读出它的静态美),这两个自然段应该齐读。四、同学们读得很好 ,假如您就是一只小鸟 ,瞧到这么美的一棵大榕树 ,您有什么感受呢？您想不想把这种感受告诉给您的同伴呢？现在 ,老师想让您以小鸟的身份,给大榕树写一句或几句广告词,让您的同伴知道这里很美。小结 :榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分,当地的居民爱鸟、护鸟,同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。附 :板书设计课后反思 :
