1、七色花教学设计及反思教材分析：七色花是北 大版三年 上的一篇 文。 篇 文主要 了一位叫珍妮的小姑娘在迷路 得到了一 神奇地七色花， 并用七色花 在七个愿望的童 故事。 个 元的主 是培养学生幻想和想象。 通 童 故事的学 ， 激 学生展开想像，鼓励学生 造力去追求美好的向往，并明白要做有意 的事情。学情 析：学生在 了两年多的新 程理念的渗透后， 文的学 趣越 厚并掌握了基本的 文知 和技能。在学 了本 元的第一 我想后，学生的想象力和 造力得到了初步的 展，所以本 采用了 、思 合， 合，教 方法。在教学之中，大量挖掘文本 有的 源，并 系学生已有的生活 ，激 学生的想象和幻想，培养学生善
2、良 于助人的品 。 堂 ：1：（放 文 音） 孩子 仔 听， 真看，用心想： 文中什么 色的花瓣帮珍妮 了什么愿望？ ( 黄花瓣， 珍妮 着面包回家 )2：你听的真仔 。（ 在黑板上 出黄花瓣）你能找到是 文的哪个自然段告 你的？ ( 第 4 自然段 ) 。3：能找出关 的 ？ ( 黄花瓣， 我 着面包回家。)4： 孩子 默 文用同 的方法，在文中勾画出其他 色的花瓣都 珍妮 了哪些愿望？（学生默 ，并勾画）5：默 要有一定的速度，已 勾画出来的内容要多 两遍再耐心等待 的同学。（学生 真 并勾画出句子。）6： 花瓣 珍妮 了什么愿望？( 的花瓶完完整整的) 。7：要是你把 最心 的花瓶打碎了
3、，你能修好 ？8：那你从珍妮能 的花瓶复原，你知道了什么？9： 能 他 一个 ， 句子表达的意思更准确？10：珍妮很想，那是 帮助她到北极去的呢？( 花瓣帮珍妮来到北极。)11：到 在珍妮已 用了几片花瓣了?( 已 用了四片了 )12：珍妮的玩具可多了，她 全世界所有的玩具都 她了。是 在帮助她呢？ ( 是橙色花瓣帮助她的 ) ：但她 上就遇到了 , 成千上万的玩具都来了，堆 了屋子，堆 了教室，堆 了校园，堆 了街道13（心急如焚）：快快想 法帮助珍妮吧！( 紫花瓣帮助了她 )14（失落、 ）： 在只剩下最后一片七色花瓣了15：如果是你，你准 用 最后一片七色花瓣来 什么愿望?16：那珍妮的
4、最后一片花瓣用来干什么了呢？生默读第 11-17自然段。师：从这里可以看出珍妮是一位怎样的孩子呢？17：七色花瓣帮助珍妮实现了七个愿望，这七个愿望中， 你们觉得哪个最有意义？18：现在如果你有这么一朵七色花，你最想实现的是什么愿望？教师小结：多么神奇的七色花呀 ! 其实，只要你拥有一颗善良的心，你就拥有了这朵神奇的七色花，所有的愿望就都能成为现实，因为七色花就在你心中！教学反思：这是一篇写小姑娘珍妮在迷路时得到一朵神奇的七色花并且用它做了七件事情的童话。1、创设情景，激情引入在教学时，我首先创设情景， 把学生带入到童话世界， 以现实中争芳斗艳的供人欣赏的花和七色花做对比， 突出七色花的神奇，
5、提高学生学习兴趣， 激发其探求的欲望。2、生字开花，夺取花瓣七色花如此神奇， 如何获得呢？从生字如手， 把生字贴于花瓣上， 提升学生学习生字的兴趣， 激活学生的思维。 先采用自学生字的形式， 让学生有足够的信心来进行下一步，夺取花瓣的游戏。在游戏中学生读准字音，组好词，即可以拥有一片神奇的花瓣， 学生兴趣浓厚积极投入到游戏中， 既学习了新的生字， 又在巩固中开心的游戏，其乐无穷，一举多得。3、学文感悟文本课件把课堂气氛提升到了高潮，把学生带到了珍妮七色花所营造的童话世界，感知七色花的神奇与珍妮的善良、 乐于助人， 正确引导学生正确使用七色花实现美好的，有意义的愿望，懂得如何等做有意义的事。在学习的过程中，学生充分展开想象，发挥创造力，去追求美好的向往，做有意义的事。
