1、人教版三年级上册语文教学计划一、 指导思想以全日制义务教育课程标准 提出的新理念为依据， 努力体现新的教学观和教材观。在教学中体现互动教学，创造性教学，情景教学类教学模式。体现以学生为主体的教学方式。 自动探究为主的学习观。 做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。 让学生成为学习的主人。二、学情分析本班学生大部分是独生子女。 少数学生家庭文化环境良好， 父母只重视经济收入，对孩子放纵，不关心孩子的学习。大部分家庭教育环境较差，留守儿童较多。在教学过程中，要充分考虑到其接受能力，对其提出不同要求。三年级是打基础的一年， 不管在写钢笔字， 还是在写作文等方面都提出了新的要求。 本学其
2、重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。 使学生的语文素养得到进一步的提高。三、教材分析本册有课文 32篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8 个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化 、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。教材的特点：（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。（二）结合专题安排 “综合性学习 ”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。
3、（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。（五）改进 “语文园地 ”的形式，丰富 “语文园地 ”的内容。四、学习目标1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、 助人为乐的思想品德教育； 在发展语言能力的同时， 启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。2、要求会任 200 个字，会写 300 个字。累计认识2000 个字，会写 300 个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始
4、练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会 课文中关键此举在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。8、开始学习略读，促织课文大意。9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10 篇。联系复述课文。10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 10 万字。11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，
5、能说出自己的感受和想法。13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。五、教学重点、难点1、识字、写字教学。2、加强词句的训练。3、重视朗读的指导和训练。4、培养学生的默读能力。5、培养学生的口语交际能力。6、培养习作兴趣，使学生乐于表达。六、教学策略1、积极参与策略：通过各种方法，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学， 调动学生的学习积极性， 培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人。2、三年级学生刚刚学习钢笔字，要注意写字的指导。 严格要求学生拿好笔，认真看清楚了， 想清楚了再写， 做到整洁。 钢笔字的笔画写法有的与铅笔字相通的，注意笔画的写法，一部分同学要求有艺术性。3、激发学生的写作兴趣。对学生的写作要求分层次，对于表达能力有欠缺的同学，能写几句话就行，不拔高。对于一些表达能力较好的同学，激发他们的写作热情，可以多写。加强平时的练笔。挖掘语文教材中一切可利用的因素，帮学生积累写的材料。 评价学生的习作， 要从学生的实际出发， 分数可开得高一些，让学生觉得习作也挺容易。七、教学进度第一、二周第一单元第三、四周第二单元第五至七周第三单元第八至十周第四单元第十一、十二周第五单元第十三、十四周第六单元第十五、十六周第七单元第十七、十八周第八单元第十八周以后期末复习考试
