1、两位数加两位数口算教案教学目标：1、 使学生掌握口算两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、 能够从生活中发现数学问题、整理、分析数据，解决实际问题。3、 培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重点：1、 正确地进行两位数加法的口算。2、 能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。教学难点：培养学生的口算能力。教法：讲解法、引导法学法：自主探索教学过程：一、 新课导入1、 在（）里填上合适的数。.2328356320（ ）20（ ）30（ ）60 （ ）7231752970 （ ）30 （ ）70 （ ）20 （ ）2、 看谁都能算正确。35+30=64+5=48+30=79+4
2、=53+40=66+8=学生独立完成，集体订正。师：谁来说一说你是怎样计算这些题的呢？先来看左边这一组两位数加整十数，你是怎样计算的呢？生：先把十位上的数相加，再加上个位上的数。学生说教师板演。35+30=6553060师：那么右边这一组两位数加一位数，你又是怎样计算的呢？.生：我想把个位上的数相加，再加整十数。学生说教师板演。64+5=696049二、 新知讲授。课件出示“海宝”介绍上海世博会的资料。1、 创设情境，提出问题。（ 1）观察主题图，找到数学信息。课件出示，师：观察这幅图，你知道了哪些数学信息？指名回答（ 2）发现问题，提出问题。师：如果你是每个年级的领队老师，首先要考虑什么？预
3、设：应该考虑要买多少张车票？师：你能提出什么数学问题？指名提问题。.2、 自主探究，掌握算法。（1）教学例 1教师选择性地板书问题：“一年级一共要买多少张车票？”师：你会解决这个问题吗？请你写在练习本上。学生独立列式计算。汇报交流。35+34=6935 + 34=69530304646530+30=605+4=960+9=69（2）教学例 2选择学生提出的 “二年级一共要买多少张车票？”的问题，针对学生列出的算式 39+44=？让学生独立思考，用自己的方法进行口算。汇报交流。.师：说一说你是怎样口算的？教师根据学生的汇报板书。39+44=8339+44=839 3040 4747930+40=
4、709+4=1370+13=83（ 3）观察对比师：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？生：今天学习的都是两位数加两位数的口算。师引导：这两个算式的两个加数的十位上的数与和十位上的数比较，有什么发现？学生回答。教师小结：也就是35+34 是不进位加法， 39+44 是进位加法。师：两位数加两位数口算在计算时要注意什么呢？.个位相加满十，一定要向十位进1.三、 知识应用。1、 填一填（判断十位上的数）师：你能利用口算的方法很快填出方框里的数吗？2、 先说一说，再计算。23+46=63+17=3、 请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样计算的。三年级一共要买多少张车票？四年级一共要买多少张车票？4、 解决问题。课件出示：我和爸爸一共要花多少钱？四、 小结。师：大家今天一定有很多收获吧，谁愿意和大家一起分享呢？.
