1、人教版小学语文一年级上册南燕小学钟穗琳小熊住山洞第一课时教学设计【教材简析 】这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍然住在山洞里。文章以“小动物们对小熊一家的“感激”作结尾，潜移默化地使儿童懂得爱护树木，保护环境是一种美德。【学情分析 】一年级学生思维活跃 ,课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣。本课是全册最后一课， 所以不注拼音， 由于学生有了一定的识字基础，可以用“猜读”、看生字表或请教别人等多种形式独立认字、阅读。在本课学习中， 10 个生字的识记是有难度的。识字、写字仍是一年级学生的难点。教师把识字作为教学的难点
2、，结合具体课文语境、图片帮助学生识记生字，创设情境，反复再现生字，增加感知强度，让学生在识字中学文，在学文中训字。【设计理念 】语文课程标准指出： “语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 ”此外，“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”在阅读教学应该让学生充分地去读、去想、去问，使学生在阅读中 积累词语 ，在想象中 获得初步的
3、情感体验，感受语言的优美 ，在问题中 关心自然和生命，对感兴趣的人和事提出自已的感受和看法，并乐于与人交流 。以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入童话世界中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。【教学重点、难点 】本课时教学重点是认字、写字和练习朗读。本课时教学难点是从读中懂得爱护树木、保护环境是一种美德。【教学目标 】1、认识 10 个生字，会写 “年、左、右 ”3 个生字。认识一个偏旁 “石”。2、正确流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。小熊住山洞第一课时教学设计一、
4、课件演示，激趣导入：1 、(出示“森林” 二字 )你们认识这两个字吗 ?回忆我们学过的课文， 是怎么介绍森林的？(二木林，三木森 ) 你们看，这一大片森林是谁的家?(花草、树木、动物 )大家看，这就是美丽的森林。就在这美丽的大森林里呀，一直流传着一个动人的故事。2 、你们知道课题是什么？（齐读课题、板书课题）3 、师配乐朗读课文。 请同学们听老师读课文， 边听边想小熊一家为什么没有造出木头房子？ (屏幕上像放电影一样同步展示画面)4 、课件展示“舍不得” 。小熊一家为何舍不得，如何舍不得的，请同学们自己读读课文吧！二、初读故事，学习生字：1 （出示自学提示）自由读课文，遇到不懂的字问问同桌，问
5、问老师，再多读两遍。注意把字音读准确，把句子读通顺；读后标出自然段序号。2 生字词都会读了吗？3 （出示课件）我们一起走进森林，春天的森林非常美，生字都躲在大树后面了，我们去认识它 .请大家拼读课文生字。4 、我请一列小火车来领读生字，要是读对了，大家跟着读，要是读错了，我们不出声。（随机完成字音的小结：前鼻音、后鼻音、翘舌音等出示课件）5 、夏天的森林树木茂密，小熊一家更是舍不得。6 、秋天的森林更加美，我们再进入森林看看。记字好方法。 （用学过的方法记住课文生字，课件演示归类）7 、小组读课文。（分自然段读）三、学习新课，（一） 1、同学们，我们认识了小熊一家，知道他家里都有什么人吗?老师
6、带领你们到小熊家里做客，你们愿意吗?(课件演示 )你们看，小熊和爸爸正在门口欢迎我们呢!我们一起进去看看吧!哦，这块黑板上还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们和他一起读读吧!二、读中感悟。(一) 学习一、二自然段。1观察画面，情感体验。(继续观察画面 )一走进小熊的家，你有什么感觉?(山洞里漆黑一片，又阴暗又潮湿)你有什么想法或问题吗 ?( 课堂是学生的，就该让他们把所思、 所想说出来。创设情境可以使学生自然地抒发见解。了解山洞的特点，可以使学生切身体会小熊对木房子的向往。)2 指读。你们的想法真好，这正是小熊一家的想法，请读第一、二自然段。3 观察画面，你能替小熊说一说，他们想要的房子是
7、什么样的吗?4 指导朗读。熊爸爸的话应该怎样读 ?怎样读出高兴的语气 ?练习读长句：“我们去砍些树，造一间木头房子住。”过渡：小熊一家那么喜欢住木头房字，他们周围又有那么多现成的树木，造一间木头房子太容易了 ! 而结果他们有没有住进木头房子呢?看看课文，你能找出那个段落来读读吗?(采用跳跃式教学法，巧妙过渡到第七段，使学生产生自主阅读的愿望。)( 二)学习第七自然段。1 指名读。引导学生悟出“一年又一年”是指过了很多年，因此要读得慢一些，“一直”说明他们不愿意砍树的决心很大，因此要读得重一些。2 小组间比赛读。3 提出疑问。读到这段时，你有什么问题要问小熊吗 ?4 、师述：是呀，森林里的树木都
8、是宝贝，小熊一家都舍不得砍，所以一年又一年，小熊一家还是住在山洞里。（板书：一年又一年）（三）、学写生字。1 生字组词。2 学写“年”。(1) 学生看书，了解“年”的笔顺。f2) 教师范写，强调在田字格的位置。(3) 请学生书空、练习。3 、提醒写字姿势。4 、评价、( 四)学习第三一六自然段。师述：小熊一家为什么还住在山洞里，舍不得砍树呢我们再次走进四季的森里，看看小熊一家为什么舍不得？1 小组读三六自然段，2 同桌说一说，小熊在春夏秋冬四季各发现了什么 ?(全班自由畅谈 )3 朗读课文，感受森林一年四季的美。 (也可以结合自己的生活经验谈 )教师相机板书：春天长满绿叶夏天开满花儿秋天结满果子冬天有鸟儿4 、小熊一家看到一年四季中俊美的森林，打心里舍不得啊！ 我们下节课再继续朗读课文，感受小熊一家对森里的不舍。拍手唱儿歌：森林真美丽，四季美名扬。春天绿叶密，夏天花儿香。秋天结满果，冬天鸟儿忙。小熊住山洞，不砍树木不造房。板书设计：20 、小熊住山洞春天长满绿叶夏天开满花儿一年又一年秋天结满果子冬天有鸟儿第二课时内容安排1、正确、流利、有感情地朗读课文，创设情景，练习说话，感受四季森林的美丽。2、资料拓展：让学生懂得爱护树木，保护环境是一件美德。3、学写“左右”两个字。
