1、秋天的雨教学设计一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。2、边读边想象，利用生活积累读懂课文内容，感受秋天的美好。3、积累好词句。教学过程一、朗读诗句，导入新课。出示诗句：停车坐爱枫林晚 , 霜叶红于二月花。唐杜牧一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。宋苏轼山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。唐刘禹锡在这几句诗中你看到了一个怎样的秋天？用一个词语试着说一说。是啊！秋天是五彩缤纷的。 想不想去看看？让我们一起走进秋天的雨。（板书课题）二、学习新课：（一）整体回顾课文内容：打开书，回忆一下这篇课文围绕秋雨，主要讲了哪几方面的内容，完成填空：秋天的雨，是，
2、秋天的雨，有 _,秋天的雨，秋天的雨，。（每段第一句话）师板书：钥匙，颜料，气味，声音总结：我们将这些语句提炼出来就组成了一首描写秋雨的小诗（课件出示） ，自由读，比赛读师：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的大门里究竟有哪些景色呢，我们一起去看看吧！（二）选点品读，读中感悟，体会秋天的美好环节一1、自学导航：自读课文第二自然段，说一说你看到了哪些颜色，把你喜欢的句子画下来，并想想喜 的理由，用 的 或句子在空白 写下你的感受。然后把它 你小 的同学听。2、学生自 ，批注。3、小 交流。4、全班分享，相机点 ，朗 体会：（ 1）你喜 哪
3、种色彩，把相关的句子 大家听。 ： A 你看，它把黄色 了 杏 ，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎 。比 ：你看，它把黄色 了 杏 ，黄黄的叶子送走了夏天的炎 。你看，它把黄色 了 杏 ，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎 。抓住“像一把把小扇子，扇哪扇哪， ”等 反复品 感悟。B 它把 色 了 叶， 的 叶像一枚枚 票， 哇 哇， 来了秋天的凉爽。 ：你在 想到了什么？他一 一 想象， 是非常好的 方法， 我 来学学他的 子， 想象 把 段 美美地 一 吧！（板 ： 想象）。C 橙 色是 果 的，橘子、柿子你 我碰，争着要人 去摘呢！（把果子当成人来写，从“
4、你 我碰” 个 看出果园丰收了。）D 菊花仙子得到的 色就更多了，紫 的、淡黄的、雪白的美 的菊花在秋雨里 点 。学生 后 有什么 色，理解“五彩 ”的意思。5、迁移仿 ，运用 言。（ ）出示 片（葡萄、香蕉、梨等） 我 也来学学 文的 子 几个 美 的句子吧。 件出示：秋天的雨把紫色 了葡萄， （）像 （） 。秋天的雨把（） 了（），（）像（）。6、 累句子， 背 第二段。 （配 文）引 ，填空 ，背 。 二1、 你 文第三、四自然段，想想你 到了什么，又听到了什么？2、交流：（1）指名 第三段、 到了什么？ 情境反复 ， 中感悟秋天的美好。（2）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同学 听到了什么
5、？ 也听到了？（喜 、松鼠、青蛙）孩子 ，在秋雨的伴奏声中， 、植物 都在干什么？小喜 （），小松鼠（），小青蛙在（），准 （）。松柏（）， 、柳 的叶子（）。它 都在准 冬了。3、朗 第五自然段，升 情感。板 ：丰收欢乐三、拓展 。1、 秋色 ，用“”画出描写秋天特点的句子， 从 些 句中你 出了一个怎 的秋天？2、将自己的体会与同桌交流。3、全班分享。四、 。1、出示 歌，朗 。秋天的雨秋天的雨，是一把 匙。悄悄地打开秋天的大 。秋天的雨，有一盒五彩 的 料。 地 田野、 木、花草涂上 的色彩。秋天的雨，藏着非常好 的气味。小朋友的脚常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 物植物赶 做好 冬的准 。秋天的雨， 大地的是一曲丰收的歌。秋天的雨， 小朋友的是一首 的歌。2、 下 搜集描写秋天的 句。
