1、图形的运动 - 旋转教学设计教学内容教材 83 页的例 1 及相关的内容教 学 目 标1、 认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。2、 通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。3、 通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣， 体验数学的价值与魅力。教学 重点：认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。教学 难点：能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。教学过程一、创设情境，引入课题1、提问：在二年级学习过图形的哪两种运动？2、播放平移与旋转的动态图形： 你
2、看到的图形是怎样运动的？有什么发现？3、引导学生说出平移和旋转的定义。4、这一节课我们一起来学习有关图形的运动-旋转二、探究新知（一）、认识旋转1. 出示例 1 及钟表模型钟面是什么形状的？钟面平均分成多少大格？每大格是多少度？你能用手比划出来吗？2引导学生从钟表指针顺时针、针逆时针，从12 到 1、从 1 到 3、从 3 到 6、从 6 到 12，每次走几大格，走多少度？从“ 12”到“ 1”，指针绕点 O按顺时针方向旋转30 ；从“ 1”到“”，指针绕点O按顺时针方向旋转60；从“ 3”到“ 6”，指针绕点 O按顺时针方向旋转；从“ 6”到“ 12”，指针绕点 O按顺时针方向旋转。3、结合
3、钟表，理解旋转的三要素几旋转的特点旋转的三要素旋转中心：物体旋转时所绕的点。就是旋转中心。旋转方向：钟表中指针运动的方向为顺时针方向，反之，则逆时针方向。旋转角度：指对应线段的夹角。旋转点不变形状大小不变位置发生变化位置发生变化4、让学生动手操作。在方格纸上画线段OA绕 O点逆时针旋转905、课件演示，将三角形绕O点 3 次顺时针旋转90 的单个及组合图案。三、 拓展应用1、欣赏旋转的图案 .通过这些旋转图形可以看出旋转在生活和生产中有广泛的应用。四、作业布置教材 85 页 1，2 题五、总结这节课你有哪些收获 ?谈谈你的感想 ?板书设计：图形的运动( 三)-旋转旋转三要素：旋转特点;旋转中心旋转点不变旋转方向形状大小不变旋转角度位置发生变化
