1、立体图形的认识复习教学设计秦皇岛市抚宁区大新寨学区双岭小学 刘淑暖教材分析：复习课立体图形的认识是把小学数学中学过的长方体、正方体、圆柱、圆锥这几种立体图形集中在一起进行整理和复习。 教材让学生看图说说长方体、 正方体、圆柱和圆锥的名称、特征以及图中各字母的含义，帮助学生回忆并整理对相关立体图形的认识。在此基础上，进一步要求学生掌握体积表面积公式。这节课为下面立体图形表面积和体积的复习奠定基础。学情分析：这节课对于学生来讲不是很难，因为都是图形的基本认识和公式的考察。所以我在这节课加入了一些图形表面积和体积的一些运算，提高一些难度。对这些立体图形已经学习过了，因此，本课的复习是进一步促进学生对
2、几何图形由直观形象的感官认识上升到感性认识，形成空间观念，对立体图形进一步认识的深化过程，促进学生知识的延伸。教学目标：1进一步认识长方体、正方体、圆柱、圆锥这些立体图形的基本特征，掌握不同立体图形之间的异同点，理解长方体和正方体是一种包含关系。2能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题。3通过观察和动手操作，经历和体验图形的变化过程，培养实验操作的能力，进一步发展空间观念。4使学生在生活中寻找问题，体验生活获取知识的乐趣，培养自主合作学习的意识和能力，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。教学重点：明确长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征。教学难点：空间想象能力的培养。教学过
3、程：一、谈话导入：我们学习过哪些立体图形？（找同学来回答）。这节课，我们一起来复习这些图形，板书：立体图形的认识。二.立体图形知识回顾1）、复习长方体、正方体。出示表格，学生汇报。生汇报（长方体、正方体都有6 个面， 12 条棱， 8 个顶点）2）、提问圆柱和圆锥可以由什么旋转而来？能用表格把它们特点整理出来吗？出示表格，学生汇报。三、强化练习。出示判断题，用来考察他们的掌握情况。四、巩固提升。出示图形，并说一说图中各个字母的含义是什么？谈话：请你说一说什么叫表面积？什么叫体积？展出图形，让学生自主选择然后把对应的表面积和体积公式写在黑板上。五、习题挑战。1、我是小学工程师。以生活实际修建游泳池为题，逐步理解长方体相关知识。2、挑战题。对于一些能力强的学生进行考察。达到习题有分层，多方位练习。六、课堂小结学习了本节课，你有什么收获要和大家分享的？
