1、“眼睛和眼镜”教学设计课题眼睛和眼镜课 型新授课授课人谢脚平教学方式讲授、学习方创新、合作单位青原区新安中学实验探究式知识与1了解眼睛的构造2知道眼睛是怎样看见物体的技能教3知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法学过程与通过实验对比发展学生初步的科学探究能力，增强学生的创新意目方法识和实践能力标情感态度 1 使学生具有眼保健意识与价值观 2通过矫正视力的学习，对学生进行眼睛保健教育3使学生有将科学技术应用于日常生活的意识重点近视、远视的矫正难点近视、远视矫正的探究过程。手段演示实验与分组实验教具透镜组（若干）、光具座（若干）、蜡烛（或电灯）、白纸板（做成光屏状）和近视眼镜、透明薄膜袋过程教学内容
2、教师活动学生活动设计意图复习凸透镜成规律多媒体显示眼睛结构的图片，提出问观察眼睛是怎样看见题：眼睛是怎样看通过观察理解眼睛看物体的见物体的介绍眼睛 结合眼睛的构造见物体的原理的晶状体与角膜共思考回答同作用相当于一个凸透镜引用透明薄膜袋装水代替晶状体，通过入用实验的方法引出眼拉伸袋子来改变晶眼睛的调节作用认真观察、仔细 睛的调节作用，让学状体的焦距，使像思考生认识到眼睛是一个都成在视网膜上，可变焦距的系统即像与薄膜之间的距离不变利用多媒体介绍正观察、思考、理 培养学生科学的学习常眼睛看远近不同解方法和探究意识的物体时的调节介绍近视眼并画思考矫正近视的图，利用多媒体演培养创新意识和发散方法并积极回
3、答示近视眼的成像并思维能力观察积极发言思考如何矫正介绍远视眼并画思考矫正远视的图，利用多媒体演培养观察能力和思维方法并积极回答示远视眼的成像并能力观察积极发言思考如何矫正要求学生阅读科学世界“眼镜的度学生阅读后小组通过对比实验培养学眼镜的度数数”。同学之间比生实事求是的科学态互相交流较不同度数的眼镜度和合作的精神镜片的不同1不要边走边读德育如何保护眼睛2不要躺在床上阅读进行爱国主义教育3不要在过强或过弱的光线下阅读4不要长时间玩游戏给你一个老花镜，要求测出它的两个镜片的度数，请说出所需实验器材和实验步骤图。创新小结学生归纳作业课后上网查阅有关弱视、散光的资料35 眼睛和眼镜板一、眼睛的调节作用书二、近视的成因及矫正（板画）三、远视的成因及矫正（板画）
