1、友邻多佳音第一课时教学内容：听：樱花谣 （日本） 、 脚铃舞曲 （孟加拉） 。唱：清津浦船歌 （朝鲜）教学目标：1.在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等教学活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉国等亚洲国家具有的民族特点和代表性的音乐，感受音乐的不同风格，扩大音乐文化视野，从音乐中领略亚洲各地的人文风情。2.在鉴赏亚洲音乐的地域与风格特征时有一定的识别能力。3.能流畅地演唱歌曲清津浦船歌 ，熟悉本节课所介绍的歌、乐曲的主题，能唱、奏其中的部分旋律。教学重点、难点：1.体验亚洲各地音乐的不同风格。2.熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题。课前准备：多媒体、钢琴、打击乐器、课堂乐器等。教学过程：一、组织教学。
2、二、音乐游戏：听赏竞答多媒体展示游戏内容，听赏音乐，参考风景图片竞答国家名称、音乐名称、风景名称。竞答方法：1.说出国家名称得一颗星，风景名称得一颗星，音乐名称得两颗星，教学随笔：说出一种与这个国家相关的人文风情得一颗星。2.在音乐播放结束之后即可抢答。3.教师讲清楚活动的规则和要求。活动中仔细观察学生活动情况，及时捕获具有亮点的教学资源信息，及时点评、总结。三、欣赏与表现。1.欣赏女声独唱樱花谣 （日本）（1）欣赏日本筝演奏的樱花谣 ，说出演奏乐器和所属国家的名称。（2）欣赏女声独唱樱花谣 ，教师启发学生尽情想象音乐所描述的情景。（3）学生交流自己所感受到的音乐情景，教师点评并小结。（4）听
3、老师演唱樱花谣的歌谱，学生将歌中所用的唱名按由低到高的顺序写出来。（5）跟琴视唱另外一首民谣樱花谣 。2.学唱朝鲜民歌-清津浦船歌（1）学生听赏歌曲并思考、回答问题：听辨这首歌曲的节拍，感受歌曲的强弱变化，用律动来表现音乐的强弱关系。（2）简介歌曲。找出歌曲中模仿锣鼓声音的衬词，并敲击出节奏，使歌曲更添生活的情趣，表现渔民劳动的快乐与乐观的精神。（3）出示清津浦船歌乐谱，学唱歌曲。（4）分组运用歌唱、律动、打击乐器伴奏等形式表现清津浦船歌 。3.欣赏孟加拉国脚铃舞曲 。（1）听孟加拉国脚铃舞曲 ，教师启民学生尽情想象音乐所描述的情景。（2）学生交流自己所感受到的音乐情景，猜测演奏乐器的名称，教师点评并小结。（3）欣赏印度与孟加拉国歌舞电影片段，使学生进一步了解到两国音乐舞蹈之间的关系以及音乐的主要表现形式载歌载舞。四、教师总结。
