1、划船教学内容唱歌划船 教学目标1.在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动作反应。2.学会划船这首歌，并大胆、自信的演唱。 3.能用歌声、语言和肢体动作，积极的表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣。 教学重点 通过教学活动激发学生参与活动的积极性。 教学难点 引导学生在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认识。 教学课时 一课时 教学准备 多媒体、船 教学过程 一、律动活动随着琴声动一动 1.师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！ 2.让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇
2、见不同动物或人物，（多媒体）并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。 二、歌曲划船 （一）在“平静的湖面”场景中学习歌曲第一段，用轻声演唱体会微风轻轻的吹、桨儿轻轻的摇的意境。 1.请学生用“u”轻声模唱歌曲旋律。 2.用歌词接龙的方法学习歌词。 （二）在“起风的湖面”场景中学习歌曲第二段，用歌声和肢体动作体会迎着风浪用力划的意境。 引导学生用声音和动作来表现这段歌曲的情境。 用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的第二段。 （三）在“小船在湖中荡漾”场景中，体会曲调因速度变慢而产生的不同感受。此段较前段对比较大，请学生静下心来听一听、想
3、一想、说一说音乐带给他们的感受，培养他们聆听音乐的良好习惯。 （四）在“划船”比赛的场景中，让学生用划船的动作，体会因快快划而取得胜利所产生的喜悦心情。 1.训练学生划船动作的统一性，并和上“嘿哟或加油”等不同节奏的口令。在学生中间配合练习。 2.利用多媒体调动学生的兴趣。 三、评价 1.律动活动中，评价的目的是激发学生参与活动的积极性，因此进行评价时不要求学生律动动作的统一、标准和规范，相反，要鼓励学生动作的多样性，及时表扬与众不同的律动动作，以调动学生的积极性，培养学生的创新意识。 2.学习歌曲的过程中，教师不能主观、武断的让学生以某种形式体验音乐，而应注重和鼓励学生发表独特的、富有个性的见解。让他们在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认识。 四、结束课业 板书设计划船 平静的湖面 起风的湖面 小船在湖中荡漾 划船比赛 课后小记根据“划船”的情景主题，把这一环节设计为去划船的路上，利用音像资料创设情境、引入导语：“森林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！”接着，让学生边听音乐边走出发。在路上遇见不同动物或人物，并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。这一效果让学生有趣形象的感受到了音乐的强弱变化。
