1、游戏第一课时教学内容：1、歌曲火车开了2、聆听火车波尔卡3、编创与活动： a、开火车的游戏 b、编创节奏教学目标:1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。2能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学准备：钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件教学过程：一、听火车开了音乐拍手做律动：二、歌曲教学：第一步：听火车开了的录音，感受歌曲情绪。师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？第二步：激发兴趣 编创歌词1、师：哦！你们真细心！现在请小组合作，自由创编一组动作。我们马上举行一个开火车的比赛，看看哪列火车开得最精彩！2、每个
2、小组上台展示：第三步：视听结合 演唱歌曲1、课件展示歌曲画面，按节奏跟读歌词。2、学生跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。3、跟琴唱词，可以加上自编动作表演。4、引导学生唱自编的歌词，并予以鼓励。第四步：动手动脑 编创节奏1、启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”2、出示节奏，让学生填写完整。3学生仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小轮声)，再三组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。4、让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的
3、形象、生动。5、将“火车”三声部节奏与歌曲火车开啦演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。第五步：游戏活动 张扬个性1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：2让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。3、四个组进行游戏比赛，教师进行奖励。三、欣赏火车波尔卡：1、教师简单介绍乐曲极其背景。2、初听音乐，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。四、在游戏中结束该课：小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧！再次播放火车开啦音乐，孩子们随
4、音乐跳出教室。 第二课时教学内容：1、表演躲猫猫2、聆听捉迷藏教学目标：通过聆听捉迷藏 、表演躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。教学重难点：组织进行音乐游戏教学手段：钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件教学过程：一、律动练习：播放躲猫猫的音乐，学生随音乐自由动作。二、歌曲教学：第一步：听躲猫猫的录音，感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。3、注意歌曲中的难点。第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。第四步：聆听捉迷藏1初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。2复听时随着乐曲做动作。第五步：播放背景音乐躲猫猫 ，进行音乐游戏：三、在游戏中结束该课：躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放躲猫猫音乐，孩子们随音乐跑出教室。
