1、新编人教版七年级语文上优课教学设计和课后反思皇帝的新装各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢皇帝的新装教学设计教学目标1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。2.能力目标：整体感知课文，理清故事情节。3.情感目标：领会深刻的内涵，理解人物形象。教学重点1.从语言、心理描写中感知人物形象。2.增补课文情节，进行想象思维训练。教学难点对童话主旨和借助夸张、想象反映生活的写法的理解。教学方法1.朗读法。在感知课文内容基础上，进行分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。2.讨论法。就情节发展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更鼓励学生提出疑问，组织课堂讨论、合作探究，深入品评童话
2、故事。教学过程一、预习1.找出课文中的生字生词，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。炫耀：本课指夸耀。称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。妥当：稳妥适当。愚蠢：头脑迟钝、不灵活。不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。呈报：报告。华丽：美丽而有光彩。精致：精巧细致。陛下：对君主的尊称。头衔：指官衔、学衔等称号。爵士：欧洲君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之内。骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。滑稽：言语、动作引人发笑。这里是荒唐的意思。2.朗读课文，思考课后研讨与练习。3.理清故事情节，准备复述课文。二、导入1.作家作品简介。安徒生(1805各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
