1、春天教学目标： 1从聆听春等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。 2能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演春天举行音乐会 ，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 教学重、难点： 听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 教学过程： 1谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗？春雷的声音？春水的声音？春雨的声音？春风的声音？这些声音组成了春天的音乐会课题揭示春天举行音乐会 。 小学资源网 聆听范唱(教师示范或听录音)。 设问：这场音乐会的指挥是谁？这首歌多么富有想像力！ 2学唱第一部分歌曲(前 1
2、6 小节)： (1)有感情地、有节奏地吟诵歌词(按音乐节奏)。 学生吟诵歌词时，教师弹这 16 小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫。(2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。 3学唱歌曲第二部分：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。 “春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。 有感情地唱全歌，并伴以动作表演，以打击乐伴奏渲染其气氛。 4打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏。必须按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。如金属类宜表演长音，而木块类则宜短音。 5在歌曲嘀哩嘀哩声中导入春的欣赏。 设问：歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主题？ 6听春的主题音乐。 设问：你能从这一段音乐声中感受到四季中的哪一个季节？说说你的感受。 分别聆听第一、二、三插段音乐。 7完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。 8用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。 想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一答案，只要大致情绪(色彩)相同即可，要充分发挥学生的自主性。9. 教学小结。学生在歌声中走出教室。小学资源网
