1、小 背 篓教学目标1欣赏歌曲小背篓 ，了解土家族的风土人情，感受歌曲的情绪、情感。2用自然、真挚的歌声表现歌曲，回忆美好的童年，懂得尊重长辈，珍惜、热爱幸福的生活。3鼓励学生们创编表演，培养合作精神。教学重、难点小学资源网 欣赏、表演、演唱、创编歌曲。教具钢琴、录音机、磁带、歌片儿、图片、小背篓等。教学过程一、组织教学放歌曲童年 ，组织学生律动进教室。二、创设情境，导入新课1童年的趣事多，童年的故事多，同学们，你们的童年在哪儿过的？放寒、暑假在哪儿过的？令你最难忘的事都有哪些？ 讲述自己童年的趣事：生 l：我的童年是在农村度过的，最有趣的就是和妈妈到海边看海了生 2：我的童年最有趣的事要数和爸
2、爸上山捉蝈蝈了2这节课，老师带领同学们一起走进山里，让我们一起去感受土家族的小朋友的童年生活吧放小背篓歌曲，出示土家族相关图片。三、新授过程(一)提问1你知道这首歌曲的名字吗？听了这首歌曲，你想到了什么？生答：这首歌曲的名字叫小背篓 ，我感到土家族小朋友的童年真幸福，这首歌真好听，我仿佛看到了自己幸福的童年。2让我们再欣赏一次歌曲，请同学们轻声模唱并感受土家族的风土人情，边看边模唱看大屏幕。再欣赏歌曲，模唱歌曲。再次感受歌曲的速度、力度、情绪。3出示歌片儿歌中土家人吃、住、用什么？生答：吃糍粑：用糯米做的一种东西；住吊脚楼；用小背篓背东西、背小孩等；服饰是请说一说土家族的风土人情。(二)分段欣
3、赏小学资源网 1放第一乐段：(1)描写了怎样的情景？情绪怎样？描写了“我”坐在“小背篓”里“晃悠悠”的快乐的童年生活。情绪跳跃、优美、流畅。随着音乐的韵律感受坐在小背篓里的感觉。(2)老师背起小背篓唱歌曲第一段，师唱，生模仿。(3)请你说一说坐在小背篓里的感觉吧。音乐有什么特点？2放第二乐段：(1)第二乐段描写了怎样的情景？对比第一乐段音乐情绪怎样？生：第二乐段是土家族小朋友对童年幸福生活的歌颂、回忆，音乐情绪更优美、更抒情，奔放的旋律表达了对童年的美好回忆。(2)师小结。3放尾声部分师介绍：尾声是对七、八乐句的扩展，让人们沉浸在对童年的幸福回忆中，意犹未尽，惹人深思。4歌中的衬词请大家模唱一
4、遍，体会其中的优美韵味。(三)合作演唱歌曲1再次欣赏全曲，鼓励学生模唱。2鼓励小组合作，创编演唱歌曲。(1)反复放歌曲，贴一些图片，拿出一些道具(小背篓等)。(2)鼓励小组展示。3教师参与丙组表演。师生合作：师领唱，生伴唱第二乐段齐唱。分小组创编并表演：甲组：美术小组集体创作画：山童之恋 。乙组：舞蹈我的小背篓 。丙组：合唱小背篓 。四、对比欣赏1同学们，我们今天的生活真是太幸福了，小背篓装着土家族娃娃幸福的童年，那么我们的童年是怎样呢？试着用你会的歌曲表现吧学生分小组准备演唱歌曲。甲组：童年 。乙组：大海啊，故乡 。丙组：童年多美好 。丁组：快乐的节日 。同学们的表演太精彩了，老师仿佛也被你们带到幸福的童年了。2让我们一起再唱一唱小背篓吧！与师一起自由演唱歌曲。五、小结1师：这节课我们回忆了自己美好的童年趣事，欣赏、演唱了土家族民歌，并演唱了这么多歌颂幸福童年的歌曲，使我们体验了不同地域的孩子都有幸福的童年。让我们珍惜美好幸福的童年吧！让我们随着优美的歌曲结束这有意义的一课吧。2下课。听师小结，随歌曲小背篓走出教室。小学资源网
