1、第七课 交城山教学目标：1、学唱山西民歌交城山 ，能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用 do、re、mi、sol 、la 五个音哼唱成短曲。2 、能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi 、 sol、la 五个音哼唱成短曲。3、 熟悉乐曲旋律和结构特点，尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐。 4、 感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。教学准备：电子琴 竹竿、鼓、竹竿舞音乐。教学重点：指导学生流畅地演唱歌曲。教学难点：充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。教学课时：两课时教学过程：第 一 课 时一、组织教学
2、。师生问好，安定情绪。二、新课教学（一） 、导入1、师介绍歌曲。 交城山是一首山西民歌，表现了人们对美好生活和向往。2、说说你以前听过的民歌。3、听歌曲交城山 。（二） 、学唱歌曲。1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。2、随琴模唱旋律。3、学习歌词。4、随琴唱歌词。（三） 、歌曲表演。1、请学生自己设计动作。2、老师带领学生表演。三、为歌曲伴奏。1、选几种方式为歌曲伴奏。2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。4、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。5、活动评价教师不能只看到学生演唱的歌曲是
3、否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。第二课时一、情景表演导入。1、观看表演。 提问：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西来跳舞的？你们想不想也来学一学竹竿舞？ 2、听音乐 。 提问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听一听音乐中有哪些乐器的声音？ 音乐中还藏了很多唢呐的声音，如果你找到了唢呐的声音，就请你做做吹唢呐的动作。 二、学习竹竿舞。 1、看图谱，学习唢呐动作。提问：你能看懂吗？请你说说图谱上的意思？请你来学一学。 2、看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习。3、教师敲鼓，听鼓声节奏在静止平行线上练习。刚才小朋友学的都很棒，现在老师要请小朋友听着老
4、师的鼓声来跳一跳。4、学生听音乐，在静止平行线上练习 。三、看整体学习。1、学习铃鼓动作。 小朋友刚才说了，听到了唢呐的声音，唢呐的声音我们给它配上了脚的动作，还听到了 铃鼓的声音，那铃鼓的声音可以做什么动作呢？ 出示图谱，铃鼓的声音我们可以做拍手的动作。 2、教师敲鼓，学生听鼓声节奏在静止平行线上练习 师：现在我们要看着图谱，听着老师的鼓声，把唢呐的动作和铃鼓的动作一起来做一做。 3、听音乐，在静止的平行线上练习 师：这次我们跟着音乐来跳一跳吧 4、在静止的竹竿上练习 师：小朋友学的真棒，刚才我们在像竹竿一样的线上跳了竹竿舞，你们想不想在真正的竹竿上去试一试啊？ 5、教师敲鼓，在活动的竹竿上练习 师：小朋友刚才看到的竹竿舞，竹竿是怎么样的？你们想不想挑战一下在敲打的 竹竿上跳竹竿舞呢？ 6、听音乐，跳竹竿舞 师：让我们跟着音乐一起跳起来吧。四、集体表演 邀请客人老师一起参与。今天来了这么多客人老师，我们请客人老师和我们一起来跳吧五、活动延伸。 其实今天我们只玩了一种竹竿舞的跳法，下次我们再来玩玩其他的跳法，好吗？
