1、五（4）班下册数学教学工作计划 杨 荣 朝一、重点训练项目：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。二、学生学情分析。我们的59位学生大多都来自农村，他们的课外作业完成的习惯不够理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。少部分学生的基础知识不够扎实，从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力将近有三分之二的学生很差，发散能力大部分的学生不理想。三、教学要求。1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5
2、的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题
3、，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、创新教学设计。1、注意沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意义的理解。2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实
4、践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 3、加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。4、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 5、情感、态度、价值观的培养渗入渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 。6、通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增入学好数学的信心。五、教学进度安排。五年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：时 间内 容备 注2.13-2.18图形的变换2.20-3.12因数与倍数3.13-4.7长方体和正方体4.10-5.12分数的意义和性质5.15-5.31分数的加法和减法 6.1-6.9统计6.12-6.20数学广角6.21-7.1总复习7.2-考试系统复习
