1、感知肌能训练,概念：,所谓感知肌能训练，就是指感知能力、肌肉活动能力以及它们之间协调能力的训练,意义：感知肌能训练对于智力落后儿童、肢体残疾儿童甚至情绪、行为、心理异常儿童，都有作用。 就智力落后儿童而言，感知肌能训练不仅能够训练其感知觉能力、肌肉活动能力，而且，有可能通过它改善智力落后儿童的智力状况。,斯肯尔( SKEEL)在20世纪30年代用两组儿童进行了研究 ：,实验组为13个年龄19个月，平均智商是63.4的儿童，控制组的12个儿童平均智商86.7。他们原来均生活在30年代典型落后的孤儿院里。实验开始后，实验组儿童进入一个富有刺激的、多变的，而且为其社交和情绪发展能提供丰富机会的环境。
2、而控制组儿童与此不同，他们那里工作人员不多、玩具不够、社会关心也不足，床单罩着摇床限制了他们探究的机会。一年半后，实验组儿童的平均智商增长28 5，智商为91.8，而控制组儿童的智商变为60.5，减少26.1。斯肯尔又追踪研究两年半，实验组中有11人被他人收养，2个留在慈善机关，直到成年。被收养者保持其智力状况，平均智商为101.4，但重新为慈善机关抚养的儿童智商下降。,21年后实验组的儿童都能自给，且他们中有半数读完了十二年级，他们眼正常人一样地活动。而控制组的结果则远不如实验组。这个实验显示了下列三个结论：(1)早期环境局限的有害影响能够有效地改变；(2)轻度智力落后者是能够经教育促进其智
3、力发展的。(3)轻度智力落后者如果持续受到“刺激剥夺”而不给予良好的教育则会产生明显的不良结果。,这些实验使我们相信：(1)丰富的信息刺激既能使智力功能水平有某种改进，又可能使神经系统的系列化水平有所改进。(2)有可能通过大量的信息刺激来修补智力落后儿童的智力缺陷。,感知肌能训练的内容,1视觉训练,2听觉训练,3。语音训练,4触摸觉训练5。估量训练 6大肌肉群活动 7。小肌肉群活动 8情感认知训练,感知肌能训练的原则,1、目的性原则2、循序渐进原则3、小步子大循环及时巩固的原则 4、及时强化原则 5、安全性原则 6、系统性原则 7、第一、第二信号系 统相结合的原则,感知技能训练的方法,教具的选择及使用：1、组织者要充分认识到教具的作用2、组织者应积极寻找教具3、组织者应正确使用教具,感知训练的组织：,三大组织方式： 1、将技能训练、感知能力和肌肉活动的配合以及活动课有机结合起来 2、将感知训练内容和文化课结合，辅之专门的感知训练课 3、将劳动技术课纳入感知训练的大背景下，有意识培养智力落后儿童的肌肉活动能力,将游戏法作为感知训练的主要方法训练和示范相结合，以训练为主,谢谢欣赏,
