1、九年级英语复习计划 英语课程标准指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生 树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学 习的能力和合作精神；使学生掌握一定的基础知识和听、说、读、写技 能，形成一定综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象 能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野， 培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下 良好基础。”总之，就是强调能力。初中毕业班的教师肩负着双重的重 任，他既要帮助指导考生系统归纳、总结、巩固初中三年来所学的知 识，从而提高他们对中考的应试能力，使他们顺利地通过中考的重大考 试；又要“为
2、进入高中学习，初步打好基础。” 教学进度： 按照每二周三课的进度，完成新授课。 第1周：Rev isio n o f L1 L3，重点：完成被动语态教学并复习，巩固。 第2 -3周：L4 -L6 , 第5 -6周 ：L7 -L9，进行月考及分析，反馈。 第 7 -8周：L1 0 -L1 2 第9 -1 0周：完成新教材单词、词组的教授，进行复习巩固。九年级第 二学期书 P9 6 -1 0 3。期中复习及考试 第1 2周：六、七年级知识点梳理及语法复习，九年级第二学期书 P1 0 6 - -1 2 5 第1 3周：八年级知识点梳理及语法复习，九年级第二学期书P1 4 3 -1 5 3 第1 4周
3、：九年级知识点梳理及单词复习，九年级第二学期书P1 5 4 -1 6 4 第1 5 -1 7周：按教学考纲要求展开总复习（1、单词 ；2 . 语法；3 .综合 练习）。 本计划根据实际情况随时调节。 教学思路： 新课授课时，老师注重单词、词组的扩展，扩大学生词汇量。新语言 点、难点授课时，老师要舍得花时间，让学生打扎实基础。精心选择和 设计练习，合理安排各练习题的操练。书上练习与课文有关的内容，要 求学生以预习完成为主，培养阅读力。书上语言点、知识点学生课堂内 完成为主，仔细讲评。课堂练习册作为回家作业、作为巩固练习。适时 安排每周单课练、每阶段单元练并及时分析、反馈。重视备课组的合 作，有计划地展开定时、定点、定内容的备课组活动。做好尖子生和学 习困难学生的辅导工作，努力提高优秀率及合格率。 强化阅读训练。英语阅读与其他学科不同，并非一朝一夕可以学 好，也不是几个月就能突击的。它需要平时点点滴滴、日日夜夜积累 的。为了让学生动起来，进一步提高阅读水平，老师精心选择一些恰当 的阅读材料，让学生每日读两篇短文。一篇既要看又要做后面的题目， 谓之精读；一篇只看不做，培养语感，谓之泛读。持久下去，学生们一 拿到阅读题就能良好地进入阅读的状态。
