1、苏教版四年级上册语文单元检测计划一.指导思想以新大纲和课程标准要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.二、检测内容：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。1、能准确认读 338 个生字。 2、能按笔顺正确书写、默写生字 223 个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 4、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。5、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件
2、简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 6、学写书信。 7、能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号具体安排如下：日期 午别 检测内容上午 1 节：串讲第一单元生字、词，练习 1、习作 1。3、4 节：测试第一单元。第一单元下午 1 节：默写 1、2 单元生词。2 节：做一点通 中的阅读训练，讲评。上午 2 节：串讲第二单元生字、词，课后题，练习 2、习作 2。下午 1、2 节：测试第二单元。上午 1 节：讲评第一单元试卷，学生改错题，找原因。下午 3 节：讲评第二单元试卷，学生改错题，找原因。上午 1 节：串讲第三单元生字、词，课后题，练习 3。3、4 节：测
3、试第三单元。第二单元下午 3 节：默写 3、4 单元重点生词、第 1、5 课的重点段落。上午 2 节：串讲第四单元生字、词，课后题，练习 4、习作 4。下午 2、3 节：测试第四单元。 上午 2 节：讲评第三单元试卷，学生改错题，找原因。串讲第五单元生字、词，练习 5。3 节：做一点通 中的阅读训练，讲评。第三单元下午 1 节：反馈 14 单元的默写情况。2 节：讲评第四单元试卷，学生改错题，找原因。上午 1 节：串讲第五单元生字、词，课后题，练习 5、习作五。3、4 节：测试第五单元。下午 2 节：默写 5、6 单元重点生词。 上午 2 节：串讲第六单元生字、词，课后题，练习 6、习作 6。
4、第四单元下午 2、3 节测试第 6 单元上午 1 节：讲评第五单元试卷，学生改错题，找原因。下午 3 节： 归类复习本册形近字（上） 。上午 2 节：讲评第六单元试卷，学生改错题，找原因。3 节：做一点通 中的阅读训练，讲评。第五单元下午 1 节：串讲第七单元生字、词，课后题，练习 7、习作 7。2 节：默写三首古诗、反馈 5、6 单元默写情况。上午 1 节：归类复习本册形近字（下） 。第六单元下午 1、2 节：测试第 7 单元。上午 1 节：默写 7、14、15 课重点段落。3 节：默写 7、8 单元重点生词。下午 3 节：反馈古诗、 7、14、15 课重点段落的默写。上午 2 节：串讲第八
5、单元生字、词，课后题，练习 8、习作 8。下午 2、3 节：测试第 8 单元第七单元 上午 1 节：讲评第 7 单元试卷，学生改错题，找原因。2、3 节：测试期末试卷 1。备注 每个单元测试、默写环节中出现的不合格学生，在此单元复习结束前进行单独补差辅导，达到合格。五、检测措施：1、紧扣每一课的知识要点、难点、课后练习和单元练习，对学生进行查漏补缺的复习工作。2 、对学生易错易忘的字词进行趣味比较，形象记忆，增强学生的记忆力。并用归类试卷的形式进行测评，了解学生的掌握情况。3、 根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、 阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
