1、第五章 物体的运动,第一节 长度和时间的测量,两条红竖线长度相等吗?,为提高判断准确性, 要进行测量!,你的眼睛会欺骗你。,单凭感觉不完全可靠!,活动 5.1 比较课桌的长、宽、高,不用尺，用你的手或者其他的器材，如何比较课桌的长、宽、高?,在比较的同一个物体长度过程中，你和其他同学之间遇到了什么问题？,传说，英国有一胖一瘦两位大臣，各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度。瘦的说有10围，胖的说只有7围，两人争执不下，如图5-1-1所示。又传说，我国的夏禹以自己身高定为一丈，一丈的十分之一定为一尺英国查理曼大帝以自己的足长定为一英尺。这些传说，揭示了一个共同的道理：要科学地进行测量，就需要有
2、一个公认的标准量作为 的依据，这个标准量叫做 。,比较大小,单位,长度的测量,就是将 与 进行比较。,待测的量,标准量,公认的,单位,国际单位制：1960年第11届国际计量大会上通过的一套单位制(简称SI).,一、长度单位,1.国际单位：,米(),2.常用单位：,千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米,103,103,103,101,101,101,10-3,10-3,10-3,10-1,10-1,10-1,km m dm cm mm m nm,（1）500 m =_m,500m=50010_6m=510_4m,（2）0.42mm=_nm,0.42mm=0.42106nm=4.2105nm,数
3、不变，去除原单位，乘进率，科学计数法。,讲一讲：,小单位,大单位,小单位,大单位,1. 单位转换 5.4Km= m = nm 2.4nm = mm = km 1.5mm= um = m,训练,5.4103,5.41012,2.410-6,2.410-12,1.5103,1.510-3,103,103,103,101,101,101,10-3,10-3,10-3,10-1,10-1,10-1,km m dm cm mm m nm,1米、1分米、1厘米、1毫米有多长？,1 毫米,会估测长度,1厘米,二、长度的测量最基本测量：,1. 工具：,测量长度最基本的工具:刻度尺,螺旋测微器,游标卡尺,刻度尺
4、的量程、分度值、零刻度线的位置.,零刻度线,量程,分度值,2.活动:观察刻度尺,取出你的刻度尺，仔细观察一下：1.它的量程是 ； 2.它的分度值是 ;3.它的零刻度线在哪里？,刻度尺的使用方法:,估测：,选择：,估测被测量物体的长度,根据估测来选择量程 和分度值合适的刻度尺,使刻度尺 紧靠被测物体; 尺的位置, 不能倾斜;刻度尺的 与被测物体的一端对齐.,测量值要估读到 ;记录测量结果时,要写出 和 .,有刻度的一边,放正,零刻度线,垂直,分度值的下一位,数字,单位,放对,视线要与尺面 .,看对,读对,记对,放对,看对,会读：,.cm,读数时，要估读到分度值的下一位.,准确值 + 估读值 +
5、单位,准确值为： 估读值为： 单位为:_,此时物体长度为： 。,2.7 cm,2.78cm,cm,0.08 cm,5、记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成,动手测量,议一议 ：你每次的测量结果都一样吗？为什么会出现这种情况?,误差的来源(测量工具、测量方法、测量者） a、测量时，要用眼睛估读出最小分度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 b、仪器本身不准确 。 c、环境温度、湿度变化。,4、误差：测量值和真实值之间的差异,信息快递,在测量时要进行估读。估读值有时偏大，有时偏小，这样就会产生误差。采用多次测量取平均值，可减小这种误差。,3.误差不是错误,注意：1.误差是不可避免的，误差不 可能消除,只能尽量的减小。,2.减小误差的办法： 多次测量取平均值 使用精密的测量工具 改进测量方法,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的,再见,
