1、,2015届高三语文二轮复习,诗词鉴赏之解读思想情感,教学目标,1、通过规范训练提升学生答题水平2、通过学生活动，提高自主学习能力,牛刀小试,武夷山中 （宋）谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花？【注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。（1）本诗体现了诗人什么思想感情？（3分）,参考答案,（1）表达了国破家亡的痛苦之情（2）（借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。,解答思想情感类型题 存在的问题,
2、一、读诗方法缺失，情感体会不准确二、答题步骤缺失，答案不全三、答案啰嗦，冗杂低效四、只答感情基调不答具体情感原因,误答举例,重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。问：诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？(5分),误答：前两句描绘了一幅客人散尽，孤独凄凉的画面：在傍晚的江头，猿猴啼叫，客人散尽，人自顾伤心，水自流，烘托了孤寂悲凉的氛围。运用视听结合的手法，视觉所见是人和江水，听觉所见是潺潺流水。表达作者依依不舍的无奈悲痛。,删,误答2：在傍晚的江头，猿猴啼叫，客人散尽，人自顾伤心，水自流，描绘了一幅客人走光了，自己孤独凄凉的画
3、面；烘托了孤寂悲凉的氛围。表达作者不想让朋友走，可又不得不走的各种纠结。,答案啰嗦，口语化。改：依依不舍,实战演练,水调歌头 登多景楼 杨炎正寒眼乱空阔，客意不胜秋。强呼斗酒发兴，特上最高楼。舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。风露巧欺客，分冷入衣裘。忽醒然，成感慨，望神州。可怜报国无路，空白一分头。都把平生意气，只做如今憔悴，岁晚若为谋！此意仗江月，分付与沙鸥。【注】多景楼，位于镇江北固山。杨炎正，南宋词人，与辛弃疾交谊甚厚，多有酬唱。,“此意仗江月，分付与沙鸥”蕴含了诗人什么样的思想感情？（6分）,参考答案,对山河破碎，奸佞当道的深切忧虑之情；对报国无门，年华老去的悲慨和无奈之情；流露
4、出寄情山水的归隐思想。,诗歌的情感,忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞报国无门之激愤建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤,自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱友情之真挚归耕隐居之乐黑暗官场之苦蔑视权贵之高洁离别思念之情贬官谪居之恨时光易逝之感慨愤世嫉俗之绪,答题规律总结,一、读题目，明范围（看标题）二、读作者，知背景（看作者）三、读注释，解难点（看注解）四、读诗句，悟诗意（看意象）五、找诗眼，明中心（看末句）六、分类别，定方向（看题干）,如何读懂古诗词,类题拓展,送韩十四江东觐省 杜甫兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡静滩声转，白马江寒树
5、影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。注：这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。,这首诗情感丰富，请做分析。,参考答案,“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”表现了对战乱导致生灵涂炭的忧愤之情；“我已无家寻弟妹”表现了对家破人散的孤寂哀痛之情；“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”表现了对友人离去的惜别之情；“此别应须各努力”表现了作者对友人的勉励之情；“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。,诗歌鉴赏题答题要注意两个原则： (1)问什么答什么，要全面； (2)回答任何问题都要联系诗文内容,答题原则,不引诗不答题,在答题的时候，把你的理解和诗歌中的关键字 、关键词或关键句放到你的分析中，这将极大的增强你制订的答案的规范性。,
