1、交流会发言稿屏幕前的领导和老师大家下午好!我是来自商学与人文系的李丽满，今天我和大家一起分享交流的主题是：践行教学初心，上好“疫”线思政课。我的分享共分为4个部分，分别是在线教学平台的选择、课前准备、课堂组织、教师感悟。首先是在线教学平台的选择，在这场突如其来的疫情面前，我们在自己的岗位上以一种特殊方式为抗疫做贡献，“停课不停学，停课不停教”成为2020年春季学期的教学工作的主旋律。直播还是录播？这是每个老师首先要回答的第一个问题。我们的公共课班容量大，学生人数多，教师数量少，远程组织学生难度大，因此选择了提供“学习资源+录课+线上精品课（节选）+课程讨论+课程作业”的教学方式。选择超星的原因
2、？由于上学期学院开始推广使用超星平台，对其功能相对熟悉一点儿，所以这次直接选用超星平台；如果说原来对超星平台的使用仅限于为学生签到和在线测验和考试的话，这次则要完全依赖超星平台组织教学，不得不去深度体验超星平台的各大功能。总的体验来讲，个人认为超星平台的设计非常符合在线教学需要，功能设计也较全，适合快速上手。唯一不足是目前平台拥堵，高峰期会有签到、讨论、上传资料等功能使用上的限制。第二，课前准备 首先要组建学习通班级，确保所有的在籍学生“一个都不能少”；然后制定前周六线上教学进度表，精选优质慕课资源，我参考部分重点院校的慕课资源，利用爱剪辑、轻松录屏等软件，录制优质的慕课或者微课供学生学习使用
3、。录课，每一章我们都会对章节重难点进行讲解。三、课堂组织（一）明确上课流程为避免课程冲突，按照教务处的要求，学生的上课时间必须严格依照课表时间来进行。确定不用直播方式上课后，我曾考虑过提前发布教学资源、学生提前自主学习、到课表时间再组织学生讨论的方法。考虑到未必所有学生都足够自律，难以明确掌握学生的学习状态等原因，在正式开课前一天，改用了定时发布任务点+限时讨论的方法。具体做法是：根据准备的课程资源，设定学习资源发放时间。例如准备的学习资源是13分钟，定时发布一个15分钟左右的任务点，随后根据这一任务点组织讨论，讨论限定时间，要求全部学生参加。配合签到、随机点名讨论、作业等，能够强制要求学生必
4、须在规定的时间做规定的事情，避免学生“掉线”，可以较好地掌握学生的学习状态。为此，把学习资源分成任务点资源和拓展资源两大类，任务点资源必须在课上学习完成、拓展资源学生可以在课后自主完成学习。在此基础上，设计了每次课的上课流程。（二）组织课堂签到线上教学签到非常重要,可以确认学生是否准时到位。鉴于超星平台近期拥堵，对签到时间做了调整,避免网络问题。开始上课时在学习通群聊发送上课流程，并解释具体安排，让学生明确上课流程及相关要求，发布第一个任务点。学习通可以看到学生签到时间，晚签和未签是两个不同状态，对于过了时间还没签到的学生，通过QQ群再去个别确认学生是否到位。(三)用好主题讨论区和群聊学习通群
5、聊有个很好的设计是，发布的签到、主题讨论等都会在群聊中显示，方便学生点击参与。整个上课过程中，使用群聊的一般过程是：签到发布后提醒签到，发布和解释上课流程，提醒任务点1发布，提醒任务点2发布，提醒参与讨论2，发布作业，发布课堂小结。（四）两种作业发布方式超星学习通有两种作业发布方式：一种是在章节内容里将作业当成一个任务点发布，一种是在作业区单独发布。因课程作业都是提交照片或视频，所以把作业设计成简答题形式，学生用附件把照片或视频上传即可。这两种发布方式后台批阅时是相同的，但发布时可做的限制不一样。在这场突如其来的疫情面前，我们在自己的岗位上以一种特殊方式为抗疫做贡献，强大的网络技术给教学带来的各种便利，为拓宽以后的授课方式奠定了基础。 在线教学是课堂教学的一个有益的补充。
