1、第六章 共产党领导下老解放区的学前教育,主要内容,第一节 老解放区学前教育的方针和政策第二节 老解放区托幼机构的主要形式第三节 老解放区学前儿童保教内容和方法第四节 老解放区保教队伍的建设,第一节 学前教育的方针和政策,一、土地革命战争时期的学前教育方针“废除一切束缚女子的法律，女子在政治上、经济上、社会上、教育上一律享受平等的权利。” 中国共产党第二次代表大会宣言“建立一般未达到入学年龄的机关（如儿童养育院、幼稚园等），以利增进社会教育和为解放妇女的目的。” 江西省革委会行动纲领湘鄂赣省工农兵苏维埃第一次代表大会就明确提出了学前的四个目标： 1.注意看护小儿的教育； 2.注意小儿听觉、视觉及
2、器官的充分发展； 3.三岁以上的儿童暂时由儿童的家庭以及共产主义儿童团实行幼稚教育； 4.注意儿童的记忆力、模仿力和联想力等智慧的发展。,1934年2月，中央人民内务委员会颁布了托儿所组织条例，规定：“组织托儿所的目的是为着要改善家庭的生活，使托儿所来代替妇女担负婴儿的一部分教养责任，使每个劳动妇女可以尽可能的来参加生产及苏维埃各方面的工作，并且使孩子能够得到更好的教育和照顾，在集体生活中养成共产儿童的生活习惯。”它是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的文件，也是革命根据地学前教育指导性、纲领性文件。,土地革命战争时期的学前教育方针,二、抗日战争时期的学前教育方针“重视保育事业，抚养革命后代
3、”1941年，陕甘宁边区政府颁发了陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定规定对儿童实行公育制度，并且明确了各地保育工作的管理体制。1945年边区政府提出了边区保育工作的方针：“第一，建立公育制度；第二，全面推进保育工作，使这个工作能普遍深入到民间去，为全边区的儿童谋福利。”,三、解放战争时期的学前教育方针1946年12月，边区政府颁布了战时教育方案，号召“各级学校及一切社教组织，亦应立即动员起来，发挥教育的上的有生力量，直接或间接地为自卫战争服务。”在推广保教经验方面：1946年5月在中央保育委员会成立的宗旨中就明确指出：“总结革命根据地成立以来的保教工作经验，筹备保育训练班，研究国内外的保育理论，
4、与热心儿童保育事业的团体各个人发展联系，向其它解放区推广儿童保育事业。”,第二节 老解放区托幼机构的主要形式,一、土地革命战争时期的学前教育机构 最早成立的：江西瑞金周村的上屋子托儿所和下屋子托儿所。 两种类型： （一）全日制托儿所 （二）季节性托儿所,二、抗日战争时期和解放战争时期的学前教育机构代表性的保育院有：1.陕甘宁边区第一保育院（1938年成立）2.洛杉矶托儿所（1940年成立）3.延安第二保育院（1946年成立）4.冀鲁豫保育院（1948年成立）5.哈尔滨保育院（ 1948年成立）,此时期托幼机构的类型有：1.寄宿制的保育院、托儿所2.单位日间托儿所3.变工托儿所、哺乳室4.游记式
5、的托幼组织（或称化整为零的托幼组织）5.小学附设幼稚班6.私人设立的托儿所7.混合类型的托幼组织,第3节 学前儿童教育和保育的实施,一、学前教育的目的 保育儿童身体、培养儿童良好习惯、发展儿童智力 二、婴幼儿的保育 （一）重视孩子营养 （二）坚持合理的作息和管理制度 （三）贯彻“预防为主、治疗为辅”的方针 （四）重视锻炼身体,三 、婴幼儿的教育 （一）品德教育 1.培养良好的行为习惯；2.劳动教育 3.爱国主义教育； 4.坚持正面教育 （二）智育 随着知识和经验的积累，老解放区的学前教育也由开始的“保重于教”到“保教并重”，逐步实行全面发展的教育方针，在智育方面也提高了要求。在教材方面。比较重视与儿童实际生活密切相关事物为教材内容。 （三） 教学方法 1.直观教学法；2.比较教学法 ；3.三化教学法,第四节 老解放区保教队伍的建设,师资队伍建设的措施1.提高保教人员的政治思想觉悟2.提高保教人员的业务素质3.提高保教人员的文化水平,思考题：老区学前教育的基本经验,一、坚持为革命战争、生产建设和工农大众服务的方向二、贯彻依靠群众和勤俭办学的原则三、实施”保教结合”促进儿童全面发展的教育四、建立一支”一切为了孩子”的保教队伍,思考题,如何继承和弘扬我国老区学前教育的基本经验?试结合实际加以论述。,
