1、一、教学时间： 年 月 日 星期 二、教学课题：吉祥三宝三、教材分析：（一）学习目标：1、了解蒙古族歌曲鲜明的艺术风格，把握长调的音乐特点 2、能用轻快明亮、充满童趣地声音学会演唱吉祥三宝，体会角色的变化。 3、通过作品的欣赏与演唱，培养学生对音乐的创造力和音乐实践能力。 （二）教学重点分角色演唱作品 （三）教学难点合唱部分的演唱 引导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏四、学习指导：欣赏法五、教学设计：（一）教具使用：PPT（二）教学程序及时间分配：1课时教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、情景导入，引进新课 师：今天，我们要学习一首歌曲。这首歌曲相信每个同学都听过，在春节联欢晚会上，有一个家
2、庭用他们自己创作的歌曲打动了全国的听众，（吉祥三宝）那么，我们今天就来一起学唱首歌曲。首先，我们一起回顾一下这首歌，同学们听完后，思考下，吉祥三宝是什么意思？这首歌曲具有哪个民族的风格，为什么？ （师播放课件视频吉祥三宝） 三、学唱歌曲 1.介绍歌曲 师：“吉祥三宝”是蒙古语言中的一个词，“它”的意思是我们每个家庭都由三个人爸爸、妈妈、孩子组成，希望家家都吉祥如意。 2.蒙族风格 出示蒙族服饰、乐器图片，简要了解蒙族长调、短调风格。 3.试唱乐谱 4.用“lu”模唱 5.加歌词学唱 6.重点解决街数据和声练习 7.师伴奏，与学生分角色演唱，解决角色声音处理问题 （1）教师演父母，两个学生演父母
3、 （2）两个学生演父母，师演学生 （3）全班分为三个组，分别演三个角色 8.集体表演唱。 四、欣赏与活动 1.听赏萨克斯管独奏回家 师：吉祥三宝三个角色的演唱让我们看到家庭的温馨，刚刚播放的回家让同学们归心似箭地心情刻画出来，请同学们想一想，音乐描绘了一幅怎样的画面？带给你怎样的感受？主奏乐器是什么？ 2.出示回家的主题音乐并慢速弹奏主题音乐旋律，生哼唱。 3师：谁知道爸爸妈妈的生日？将对爸妈的祝福写在纸上。 4.第二次播放回家，请同学们再次感受家庭幸福、温馨的场景。 五总结下课 师：这节课我们学唱了吉祥三宝，听赏了回家，真是说到自己的家，总有说不完的话。在学校里，我们也共同拥有一个大家庭！无论在哪里，我们都要学会关爱家人，关爱他人，让我们共同珍惜这份家庭之爱吧！
