1、17课紫藤萝瀑布练习（一）一、积累与运用（选择题共10分，每题2分）1.下边加点字注音全部正确的是（ ） A.迸溅（） 挑逗（） B.仙露琼浆（） 沉淀（）C.忍俊不禁（） 绽开（）D.盘虬卧龙（） 酒酿（）2.下列词语书写全部正确的一项是( )A.紫藤萝 沉淀 琼浆 抚摸B.梦幻 茏罩 发瑞 迸溅C.稀零 伶仃 遣憾 瀑布 D.酒酿 疑望 伫立 喜悦3.加点字解释不正确的一项是（ ） A.忍俊不禁（忍住） B.花红已谢（凋零）C.察颜观色（颜色，色彩） D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙）4下列句子没有运用拟人修辞手法的是（ ）A只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。B每一朵盛开的
2、花又像一个忍俊不禁的笑容。C它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。D“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。5下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。6.根据下面各句意思写出相应词语。（12分，每空2分）观察别人的说话、脸色，揣度其心意。（ ）形容孤独没有依靠。（ ）长时间的站立。（ ）忍不住笑。（ ）爆发，往外溅散。（ ）光辉灿
3、烂，也用来形容有显著成绩。（ ）7、判断下面句子运用的修辞手法。（8分，每空2分）（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡素色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（ ）（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。（ ）（3）花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（ ）（4）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（ ） 二、填空：（45分，每空3分）8、紫藤萝瀑布作者是 _，文章通过对 的描绘，赞颂了 。9文章题目运用了 的修辞手法，文题写出了紫藤萝 特点10、在对紫藤萝花进行细致的描写时，作者按照
4、 顺序， 先写_，次写_，再写_。从 、 、 三个方面描绘了紫藤萝花的繁茂美丽。11、本文采用_ _的表现手法，表达了作者_ _、_ _的思想感情。三、阅读文段，回答问题。（10分）过了这么多年，紫藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘_卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒_，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的“瀑布”。在这浅紫色的光辉和淡紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（1）根据拼音拼写汉
5、字，并解释其义。（4分）盘qi _卧龙（ ）酒ning_（ ）（2）文段运用比喻修辞手法突出紫藤萝的特点。请用横线画出，并具体分析。（6分）四学习作者有顺序地描写紫藤萝花的方法，参考“一个校园一片草坪一棵小草一片草叶”的内容，描写一段景物，100字左右，其中要融入自己的感情。（15分）紫藤萝瀑布阅读练习（二）一. 阅读下面的文字，完成15题。（50分） 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵
6、紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串 挨 着一串，一朵 接 着一朵，彼此 推 着 挤 着，好不活泼热闹！ 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样
7、盛，这样密， 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1、第段中画线的句子描写了树的 景象和人的 心情，其中“流着”与词语“ ”相照应。（15分）2、第段中划横线词“挨”“接”“推”“挤”写出了花的什么特点？（5分）3、体会下列句子的含意。（10分）（1)香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
8、 （2)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。4、第段中“我不由得停住了脚步”的原因是什么？结尾写“不觉加快了脚步”，这样写在行文上有什么特点？（10分）5. 紫藤萝瀑布中作者回忆十多年前家门外的一大株紫藤萝的作用是什么？（10分） 二. 阅读下面的文字，完成610题。（50分）生命，生命夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我
9、震惊，使我忍不住放了它!我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无
10、法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。6“我”忍不住放了小飞蛾的原因是 （10分）7小瓜苗才存活了几天，为什么说它有“擎天撼地的生命力”？（10分） 8自然段的三件事例，分别从三个角度给了作者强烈的生命意识。这三个角度是： 、 、 。（15分）9作者对生命的思考可分为三个层次。仿照下面对第一层次要点的概括，归纳第二、三层次思考的要点。（10分）第一层次：要对自己负责，好好使用生命，让人生有意义。 第二层次： 第
11、三层次： 10下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ）（5分）A作者呼唤“生命”，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。 B写小飞蛾，是为了告诉人们：小飞蛾是一条生命，一切生命都有强烈的求生欲望。 C心脏的跳动，让“我”感受自己的生命，强烈的生命意识震撼了“我”，让“我”严肃地思考人生。 D文章呼唤人们珍视生命，坚强勇敢，让自己有限的人生活得光彩而有价值。17课 紫藤萝瀑布 答案：一CACBC6、察言观色 孤苦伶仃 伫立 忍俊不禁 迸溅 辉煌7、比喻 拟人 拟人 通感一、1繁茂愉悦欢畅瀑布 2多而密，生机勃勃，情趣烂漫(富有情趣)。 3（1)把“香气”写成“浅紫色的”，是嗅觉与视觉的相通，更突出了紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。（2)紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。 4 被紫藤萝花吸引。首尾呼应。 5、将过去紫藤萝花的衰颓零落和现在紫藤萝花的花繁枝茂对比，从而领悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的道理。二、生命、生命 6“我”被小飞蛾强烈的求生欲望所感动 7因为它的生长环境恶劣，生活的时间不会很长，但它依然不屈服、不放弃地向上生长。 8动物 植物 人 9第二层次：面对困难要有勇气，要有信心。 第三层次：面对恶劣的环境，要积极问上。 10B
