1、 广东中等职业教育快速发展探源(1)4900 字摘要：广东中等职业教育的快速发展是多种因素共同促成的，主要体现为：省委、省政府的重视及大力扶持；经济持续快速发展对技能型人才的需求量大增，中职毕业生就业前景良好；学生、家长多从实际出发，讲求实效；中职学校应势扩大办学规模，提高办学水平，创立特色品牌；利用本地资源优势，建好职教师资培养培训基地，提供合格师资。关键词：中职教育；人才需求；品牌战略；师资培养 zuol/广东地处改革开放前沿，全省国民经济增长率远超过全国平均水平，对技能型人才的需求很大。但是，目前广东技能型人才在全部城镇从业人口中仅占 4389，缺口很大。2005 年初，广东经济发达地区
2、出现的民工荒，实质上是技工荒；据统计，到“十五” 期末，全省仅数控技能人才缺口就达到 10 多万。广东对技术应用性人才的需求以制造业为主，数控、汽车维修、计算机技术等几大类产业的需求人数超过 100 万。此外，在交通运输业、旅游业、房地产业、金融业、零售业、商务服务业、物资流通业、社区服务业和餐饮旅馆业等部门也都需要大量技术应用性人才。技能型应用人才的需求已经成为广东经济结构调整和实现经济增长方式转变以及保持经济持续、稳定发展的制约点。 由于对技能应用性人才需求量不断增加，广东省中职毕业生就业情况良好，20 多年来全省技工学校毕业生的就业率均保持在 96以上，2004 年就业率高达978。中职
3、毕业生就业后的工资待遇也逐年有所提高，据调查显示，广州市初级工平均月薪是 1470 元，中级工月薪为 1836 元。就业有前途，促进了全省中职教育的快速发展。 三、学生、家长转变观念，讲求实效 过去，由于受到一些传统观念的影响和社会上一些实际问题的困扰，不少学生不愿选读中职。随着社会的发展进步，人们的观念不断更新，很多学生、家长对就读中职学校逐步有了正确的认识。 广州市教育局一位负责人为初中毕业生及其家长算了一笔账，分析了初中毕业生面临的四项选择及其优劣势，很有参考价值。 其一，读高中考大学就业。家庭投入：约 47 万元。优势是高学历，增值潜力强。劣势是要承担高中毕业考不上大学的风险，对家庭经
4、济压力大，大学毕业生队伍庞大，就业形势严峻，教育投资有时很难回收。 其二，读高中就业。家庭投入：约 7000元。优势：无。劣势是无一技之长，很难就业。 其三，读中职就业。家庭投入：中职 3 年约 1 万元。优势：有一技之长，就业容易，待遇逐步提高。劣势：边工作边学习，比较辛苦。 其四，读中职高职一就业。家庭投入高于第三项。优势：专业优势较明显，就业较有保障。劣势：经济负担重，可能面临来自传统观念的压力。 以上四种途径，各自的优劣势十分明显。怎样做出合理选择?关键在于学生不要好高骛远，而要实事求是，根据各自的家庭经济状况和个人的学习能力进行统筹安排。就读中职，对于很多学生来说，是减轻家庭经济负担
5、、早日成才的明智之举。 四、深化教学改革，提高办学水平，实施品牌战略 (一 )打破条条框框，进行制度创新 过去，中专、技校的学科门类设置单一，专业设置较少，技术工种不多，各校自成一体，相互缺乏联系，学生知识面较窄，技术能力适应面不广。进入 21 世纪后，面对广东经济发展的新形势，中等职业技术学校积极进行改革，首先冲破中专、技校、职中的界限按照市场需求统一在中等职业技术教育这一层次上，在制度创新上先走一步，使各中职学校的内涵更宽，技术含量更高，适应能力更强。 (二)紧紧面向市场，调整、更新专业 随着广东产业结构调整升级，对熟练技术工人提出了更高、更新的要求。广东各类中职学校都依据市场需求，调整和
6、更新专业设置。广州市中等职业学校在这方面的成绩尤为显著，其特点表现在 3 个方面。一是扩大专业覆盖面。到 2005 年上半年，广州市中职学校共有 400 多个专业，涵盖 11 个大类，包括加工制造、交通运输、信息技术、能源、土木水利工程、资源和环境、商贸旅游、财经、文化艺术与体育、社会公共事务、农林等。二是大力发展高新、紧缺专业。广州市以发展成为国际制造业基地为目标，迫切需要大量机电类、汽车类、电子技术类、信息技术类等专业的技能人才。同时，作为华南地区商贸中心，广州对电子商务类、现代物流类、市场营销类、商务外语类专业技能人才的需求量也非常大。广州旅游餐饮业居全国大中城市首位，旅游业收入占全国的
7、110，餐饮营业额列全国第一，因此旅游餐饮业的人才也十分紧缺。目前，广州市的建筑业正处在人才结构的调整期。需要大批现代建筑应用性人才。随着广州市民对生活与工作环境要求的提高，物业管理这一新行业得到迅速发展，对高素质的物业管理人才需求量很大。上述这些高新技术、紧缺人才，急需中职学校加速培养。广东省、广州市均把这些专业作为重点，给予大力扶持。三是实行“专业末位淘汰制”。通过中职学校各专业毕业生就业率所反映的市场供求情况来调整专业设置，就业率低的专业予以淘汰。 (五)增加优质学位，创立特色品牌 近几年，广东中职学校扩招发展，以创办重点学校、增加优质学位为主。到 2005 年初，广东省中职学校的优质学
8、位占 40；广州市中职学校的优质学位占 60，比 3 年前增加了 1 倍。优质学位是指被评上省级以上重点学校的学位。这批重点中职学校的教学设施、硬件设缶、师资力量、专业设置均达到很高要求。广州市的省级以上重点中职学校(中专和职业高中) 全部实行“学分制 ”，根据岗位需要重新构建课程，学生可以根据岗位需要灵活选择课程。这些重点中职学校的专业特色明显，教学质量较高，学生素质较好。毕业生常常是供不应求。 (六) 办好实训中心，加强实践教学 为了培养知识扎实、动手能力强的技能人才，各中职学校均注重加强实践教学，建设了一批高水平、高仿真的实训中心。学生在实训中心可以进行高度仿真的模拟训练，练就一手过硬的
9、工艺技术，通过“上学如上岗，上课如上班” 的模拟训练，可以达到“零距离就业 ”，深受用人单位的欢迎。 (七) 实行订单培养，学习、就业相联 广东很多中职学校都采用校企合作办学，实行人才“订单培养 ”。学校和有关企业约定：学校招收的新生根据企业岗位的需要进行对口培养，学生毕业后，由企业招聘就业。有的企业还为“订单培养 ”的学生提供 3 年的学杂费。 作文 zuo 上述诸多有利因素促成了广东中职教育的快速发展。同时，也存在不少因素影响着其发展进程，主要有：旧观念的影响，地方保护主义的干扰，地区发展的不平衡，招生信息不畅，宣传推介不力，不良中介捣乱，一些农村学生缴不起学费等，致使不少初中毕业生对报考中职学校犹豫观望，造成部分学校生源不足、学位空缺、资源浪费。要解决这些问题，还需要全社会多方面的长期共同努力。 论文
