1、教学要求1.借助拼音读准本课出现的生字“丫”,读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。有感情地朗读课文。2.感悟儿童诗的特点。3.通过朗读课文,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐。重点难点想象诗歌描绘的意境,体会诗歌所表达的感情。教学课时一课时。 知识点详解 我想我想把小手 一个“安”字表现了作者奇特的想象力和对美的向往之情。安在桃树枝上。“安”字表现了什么?带着一串花苞,牵着万缕阳光,悠啊,悠悠出声声春的歌唱。 “悠”字是对“我”变化后做什么的想象,桃树枝带着花苞,牵着阳光,把春天给带来了。 “悠”字表现了怎样的情景?节导读:第1小节写“我”想像桃花一样迎接春天的
2、到来,用自己的手把春天打扮得更美。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地,汲取甜美的营养,长啊,长 写出了“我”渴望成长的心情。长成一座绿色的篷帐。“伸进”“汲取”写出了什么?节导读:第2小节写“我”要使树木长得更旺盛, 为绿化作贡献。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软,瞧太阳多明亮,望啊,望蓝天是我的课堂。 表达了“我”对“蓝天”这一课堂的向往。两个“望”字表现了什么?节导读:第3小节写“我”把蓝天比作课堂,要去探索蓝天的奥秘,学到更多的知识。我想把我自己种在春天的土地上。变小草,绿得生辉,变小花,开得漂亮。 表明了“我”对美的追求和向往。表明“我”有着更远大的理想,希望像柳絮和蒲公英那样飞到更遥远的地方去探索更多的奥秘。“小草”“小花”的梦想表明了“我”怎样的追求?成为柳絮和蒲公英,更是我最大的愿望。我会飞啊,飞飞到遥远的地方。“更是”和“最大”表明了什么? 这句话形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中,以至于把想象当成了现实,一想到要飞向遥远的地方,自己是快乐了,但爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。节导读:第4小节写“我”远大的理想。不过,飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量为什么要和爸爸妈妈商量商量呢?节导读:第5小节写“我”把想象当成了现实,要去和爸爸妈妈商量呢! 知识点详解 童年的水墨画
