1、第四课职业道德是职业成功的必要保证一、 遵守职业道德是从业之本一、教学目标1认知（1）了解职业道德与行业道德规范的概念（2）了解职业道德的特点（3）理解职业道德的作用（4）理解的行业道德规范的作用2情感态度观念爱岗敬业，诚实守信；尽职尽责，奉献社会；3运用自觉践行职业道德规范二、教材分析1教学重点职业道德的作用职业道德对社会、企业与个人发展有很重要意义。人们通过职业活动才能正常生存，而职业活动离不开职业道德。良好的职业道德能够促进个人职业的发展，反之则会阻碍个人职业发展。弄清楚职业道德的作用，学生才会接受对职业道德的学习。自觉践行职业道德规范理论学习的最终目的是实践，中职生自觉践行职业道德规范
2、是重点学习内容。中职学生自觉践行职业道德规范有重要意义，个人的健康成长和事业的成功离不开良好的职业道德。2教学难点职业道德特点职业道德特点具有抽象性，在讲解中如何让学生理解并认同这些抽象的知识和观点是教学难点；学生的理解能力不高，生活经验不足，这些都会影响他们对本课相关知识点的理解。突破此教学难点的方法是通过大量的案例，引导学生分析、比较、总结，从而得出职业道德特点。践行职业道德规范践行职业道德规范需要学生亲自实践。如何避免空洞的理论说教？采取怎样的教学方式？建议学生怎样践行职业道德规范？这些都是教学中的难点。讲解此知识点时，应从学生在校的日常生活细节入手，引导学生践行职业道德规范，如清洁课室
3、时如何践行值日生职业道德？3结构线索本节内容围绕一个主题“遵守职业道德是从业之本”。教材首先通过一些事例给出了职业道德的概念，引出职业道德的特点。在此基础上，重点分析了职业道德对个人、对企业、对社会的作用。在行业道德规范方面，帮助学生了解职业道德在各行各业的具体表现，行业道德规范的作用。自觉践行职业道德规范是本三、学情分析教学过程中教师怎样教，学生怎样学，其决定因素是学习主体学生。总的来说，中职学生的分析、理解能力水平不高，社会生活经验不足，学生的道德意识薄弱，对一些社会现象缺乏感性认识。这些都会阻碍学生对知识点的理解与学习。就本节内容而言，职业道德的概念,职业道德的作用及其行业道德规范等知识
4、点对学生来说比较抽象，与学生感性认识的缺乏成鲜明对比。另一方面中职生仍然保持着较高的好奇心与求知欲，个性鲜明、思维活跃，对新事物有积极的态度。结合以上分析，教学设计以“学生学”为核心，以引导学生分析、讨论为主要教学方式。教学中遵循教学规律，贴近学生特点，激发学生学习兴趣，促使学生能积极主动地学习，能够有效地吸收和运用知识。李浩与胡昌同时进入一家知名大酒店实习。培训结束后，两人被分到客房部做楼层服务员。一个月后，实习跟踪指导教师收到了酒店人力资源部对两位学生的评价。李浩：态度端正，勤奋好学，工作中积极主动，任劳任怨，对待客人热情礼貌，与同事关系融洽，已经熟练掌握了专业技能，酒店将他作为重点培养对
5、象。胡昌:工作中没有摆正心态，总认为服务员低人一等，偷懒耍滑，不能吃苦，对待客人缺乏耐心，专业技能较差，本月度考核等级为差。思考问题：中职生为什么要学习职业道德规范？分析提示：理解职业道德规范意义，增强践行职业道德的自觉性，端正职业目的，树立积极的职业态度。思考问题：说一说与你所学专业相近的职业在道德规范方面有哪些要求？分析提示：学生结合所学专业回答，教师提醒与引导。思考问题：案例中的李浩与胡昌在践行职业道德方面谁做的比较好？分析提示：李浩。以人力资源部的评价为依据，结合他们的专业进行评价与分析。思考问题：在校学习期间应该怎样践行职业道德？分析提示：一方面，强调学好职业技能是践行职业道德的前提
6、；另一方面，可以结合学生清洁课室、宿舍卫生，参加学校班级活动等行为，引导学生思考怎样践行职业道德。【体验导行】16.学以致用小李为了能够早一点去球场打球，急急忙忙清扫完课室地面，角落的地方还有很多垃圾。实习生小林在实习合同没有到期的情况下，从实习单位不辞而别。政治课代表王雨总是在科任老师催促之后才上交作业本。问题：请你评述以上学生的做法。17.课堂小结梳理性小结：知识点（1）：职业道德的概念；知识点（2）：职业道德的特点；知识点（3）：职业道德的作用；知识点（4）：行业职业道德；知识点（5）：中职生践行职业道德；18.作业布置（）了解自己所学专业对应的行业职业道德规范要求；（）结合自身经历，谈
7、谈高尚的师德对学生的影响；六、教学反思（1）授课思路清晰，各环节较流畅在研究了教材和分析了学生实际情况前提下，认真设计了本节教学过程。整体教学思路清晰，各环节的衔接方面做得比较好，授课时教师不会有受阻感。（2）案例丰富，感性知识运用得当学生对理论知识的理解能力有限，所以为了能够使学生更好地掌握每一个知识点，选取了大量贴近学生生活的案例，辅助教学，效果较好。（3）以学生为主体，让学生有话说学生是学习的主体，教学设计与授课过程都不能脱离这个主体而单独进行。本节课从一开始就选择了一个较为有趣的案例，引起学生注意，调动课堂气氛。而在接下来的每个教学环节，都会利用相关问题让学生讨论，发言，有话说。这样的话课堂气氛不会沉闷，学生也不会觉得无聊。（4）结合学生在校生活是亮点很多时候，课堂上讲授的知识与学生的实际生活离的很远，结果导致学生认为此知识与我无关，或离我还很遥远。本节课在教授过程中，多次与学生的在校生活相结合，启发、引导学生思考、体验，效果明显。但不足之处在于，因为时间关系，职业道德与学生生活结合的讨论不够深入。
