1、 关于宝宝的语句关于母亲节的句子 人生感悟的句子 关于学习的诗句 关于妈妈的句子 篇一：关于孩子的话 无论是中国小朋友，还是外国小朋友，你们都是世界未来的希望。中外小朋友要心连心、手拉手，互相帮助，共同进步，长大以后把世界建设得更加和谐、更加美好。我衷心祝愿小朋友们勤奋学习、快乐生活、全面发展。- 胡锦涛 有爱,才有教育,才有道德,才有一切。希望你们懂得爱,珍惜爱,学会爱。要爱父母,爱家乡,爱祖国。要把爱变成实际行动,努力学习,团结一心,把我们这个“大家” 建设好,把祖国建设好。-温家宝 儿童教育是国民教育中极其重要的组成部分。要教育孩子从小就立志成才,报效祖国。要用真善美去启迪孩子们的童心,
2、让他们从小就学会做一个有道德的人。-温家宝 儿童们团结起来，学习做新中国的新主人，要好好学习，天天向上。-毛泽东 现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创 21 世纪大业的生力军。立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献。-邓小平 少年儿童是祖国的花朵，是民族的未来和希望。党和政府历来十分关心你们，像你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶等亲人们一样，始终关爱着你们，千方百计为你们的身体健康和成长进步创造有利的条件。希望你们从小树立远大理想、坚定爱国信念，学习科技知识、掌握报国本领，培养优良品德、锻炼强健体魄，从各方面提高自身素质，努力成长为社会主
3、义事业的合格建设者和接班人，时刻准备着，为祖国的现代化建设，为中华民族的伟大复兴贡献力量。-胡锦涛篇二：描写小孩外貌的语句 描写小孩外貌的语句 1.他的两只耳朵出奇的大，像两把小蒲扇。 2.他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿 3.他黑里透红的脸上露出一排白玉米似的牙齿。 4.我的小伙伴叫何俊辉，他黑黑的脸给我们一个“非洲黑人” 的印象，所以我们又叫他“黑人 ”。因为我们经常这样叫他，总是气得他牙痒痒的，想动手打人。 5.我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。 6.我有一个好伙伴，名叫陈东润。乌黑的头发，一双机灵
4、的小眼睛，高高的鼻子，一张小嘴巴，他总爱穿着一件马夹，下身穿着牛仔库，长得蛮可爱。陈东润是个爱帮助别人的孩子。 7.我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛，玲珑秀气。 8.小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看 ，可老人们说，那是“佛相 ”，有福气。 9.翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。 10.她露出来的一排牙齿白得像刚刚去了皮的杏仁。 11.她
5、露出一口排列整齐的牙齿，好像珍珠一般。 12.她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。13.她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧” 地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。 14.两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风似的。 15.玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 16.妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙
6、齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。 17.那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。 18.女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。 19.树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。 20.说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一
7、弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。篇三：描写小孩外貌的句子 她，眼睛大大的，脸圆圆的，眉毛浓浓的，头发很长，看上去十分漂亮。 “阿门”是一个总也闲不住的女生，戴着眼镜逛来逛去，看起来可爱又腼腆，但大家可不要被她的外表蒙蔽了，其实她是一个发起火来犹如火山爆发的人。 我叫焦辰朔，我是一个非常爱音乐和爱搞恶作剧的人。我头发短短的，像一个蘑菇似的。一双乌黑光亮的眼睛，圆圆的脸。一身整洁的校服。 我的表弟叫吴昊，上四年级，9 岁，比我小几个月，很瘦，也很矮，白白的脸蛋像一个鸡蛋，眼睛大大的，眉毛很浓，鼻子不打不小刚刚好，笑起来有一个小酒窝，耳朵大大的
8、，性格；活泼可爱，优点；跑步跑得好，乒乓球也很好，助人为乐。缺点；不善解人意，不卫生。 我的表弟，有一个大大的眼睛，小小的手和腿，较高的鼻梁，一个像稍稍芒果的头发。 和妈妈一个单位的小杨阿姨有一个女儿，今年三岁多了，我叫她苗苗妹妹。她的圆脸粉嘟嘟的，她的眼睛黑黑的、小小的，笑起来眼睛一眯，就像月牙儿一样，圆圆的鼻子下面，有一张樱桃似的小嘴，走起路来总是一摇一摆的。我非常喜欢她，苗苗妹妹既可爱，又顽皮，又聪明。 一双烔烔有神的眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，一张能言善辩的嘴巴，一头乌黑亮丽的平发，一双大大的耳朵。这就是他普普通通的脸。 我的同桌是一个矮矮瘦瘦的男孩子，顽皮得很，又爱打架，学习成绩总上不
9、去，他每天几乎每天穿着同样的衣服，因为顽皮，衣服总被弄得很脏。 我想起我的小伙伴志煌。他挺高的，一双大大的眼睛，胖胖的身材，扁平的鼻子。你不要看他一天只会打电脑，他最大的优点就是帮助别人。 林俊的个子有点矮，身体有点瘦。林俊有着一张瓜子脸，浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛。 我的左撇子同学叫黄子邠，他小头小手小身小脚，被我们班同学称为“四小兵”之一，是一个充满阳光、帅气的左撇子同学。 我胖胖的脸蛋上长着两个大耳朵，上面长着乌黑的短发。短发下面是一双明亮的大眼睛，眼长的不大，但看东西很清楚。下面是一个尖尖的鼻子。再往下就是长着两排小黄牙的嘴巴了！我长的并不高，但我的腿脚很有力气！爬上五层楼一点
10、也不累。 姐姐有一头乌黑亮丽的头发，一双又大又可爱的眼睛。眉毛很浓，嘴巴还很大，牙齿总往外长。每次我看见她的牙齿我都会笑的特别厉害。 我的表妹爱漂亮。她有一头乌黑亮丽的长发，有时把头发盘得高高地像公鸡头；有时前半部分头发弄个花样，后半部分留个马尾像刘三姐发型；有时把头发打 N 个小辫子，带着 公主冠，佩着各种各样头饰，披着花花绿绿的裙子像孔雀开屏。她经常为了保护头发而趴着睡觉，像只哈巴狗，可爱吧？ 韩瑞楠她长得也挺漂亮的！大大的眼睛，双眼皮，高高的鼻子，头发长长的，看起来就像一个大美女！ 他，圆圆的脸庞，矮矮的个子，一双炯炯有神的眼睛，有着一颗金子般的心灵。他就是我的同桌叶佑丰！他天真可爱，有
11、着男子汉的风度，他还乐于助人。 她年纪并不大，8 岁的她个子像个“矮东瓜”小小的心灵却有着一颗眷恋学校的心。她是我常姨的乖宝宝，眼睛水汪汪的，尖尖的鼻子上也架着一副眼镜，樱桃小嘴，说起话来小嘴尖翘起来。 “好吃嘴”长着一个圆圆的脸蛋，非常讨人喜欢。她那弯弯的眉毛下面，藏着一对小小的眼睛，一对眸子一眨一闪的，显得十分聪明。其实她的学习成绩并不好。在她尖尖的鼻子下面，配着一个很不相称的宽大的嘴巴，每天总是不停地忙着。就连老师叫她站起来回答问题时，她的嘴巴里还在不停地嚼着东西。 /lizi/07/1511/514.篇四：关于孩子说话的问题 关于孩子说话的问题 有的家长说自己小孩一岁半了,还不会讲话,
12、比较着急.我认为小孩一岁半不会讲话并非不正常,孩子的语言发展存在个体差异,有早说话的,有晚说话的.当然,对这个问题也不能忽视.科学研究说明,一岁以后是孩子口语发展的关键期,有利的环境能促进孩子的语言发展. 实际上孩子的语言发展是从出生就开始了,会说话之前的语言环境很重要,是为“说” 奠定基础的 ,所以,家长要关注一下语言环境是否有利于孩子. “听” 是“ 说” 的先导,对婴儿特别要重视“听” 的训练,要坚持让他“多听说话”,进而“爱听说话”,进而“会听说话”,大人要不厌其烦地用良好的语言刺激他,例如：对婴儿说故事,说儿歌,说玩具,说食品,说人,说事,说景 对孩子说话时,尽量引起孩子的注意,口形
13、与表情适当夸张一些,特别是想教孩子说的话,要说得慢一些,让孩子注意家长的口形与声音. 创设情景引起孩子说话的需求,刺激孩子运用说话达到目的,例如出现孩子喜爱的玩具或食品,条件是：说出来才能得到.家长可以帮助孩子说出来从而获得. 一岁半的孩子还不会讲话,这并不是属于不正常.造成延迟讲话的原因很多,有的是遗传的因素,大脑的言语中枢成熟得比较迟,而更多的是幼儿缺乏丰富的语言交往,因此我们必须跟孩子进行积极得语言交流. 做为家长应该经常和宝宝讲话,读故事给他们听,当他们有语言反映的时候要积极地鼓励,并用更好的方法与他们对话,对于他们的动作,表情,姿态要做言语的反应,比如孩子指着奶瓶,你就可以说那是奶瓶
14、,宝宝是不是要喝奶等等方式,来激发孩子的讲话的愿望,有条件的话可以让他和比他年龄稍大的孩子言语发展好的孩子在一起游戏,这样一般到两岁左右都能够比较好的说话. 你家宝宝不是很正常吗? 1 岁-1 岁半 孩子开始说话是在一岁前后.在此之后,只要是孩子自己实际所见所闻所接触的现实世界就是全部.从一岁左右开始,就能一点一点地留下印象了.例如：把积木当作车,说“嘟嘟” 地玩,能玩这种比拟游戏就是因为具有了印象能力,能在积木上重叠车的印象. 要用语言进行交流,就必须在聆听后留下印象,所以,具有印象的世界对语言的发展也是很重要的. 1 岁半-2 岁 1 / 4 这是开始说话的时期,婴儿喜欢给东西取名字.如说
15、“狗狗”(汪汪)“车车”,能把想说的意思表达过去. 词汇增加了几个后,就能说出二个单词的句子了：“有狗狗”“爸爸不在”.这样,其语言的世界急速扩大. 2 岁-3 岁 知道“漂亮!”“可爱!”等形容词的使用法,并能把一个词汇代用在各种东西上使用.例如把“汪汪 ”使用于猫, 狮子,布制猴子等,以孩子自己的标准是长有四条腿,长有毛的都是汪汪. 3 岁 孩子到了三岁,喜欢反复多次问：“这是什么?”不用说,这是孩子好奇心的表现,不仅如此,也包含有想和妈妈练习说话的心理.妈妈如果对自己的话用心回应,孩子就会感到满足,这种满足感,可以丰富孩子的心灵. 另外,孩子这个时期也喜欢反复说话.孩子边预想回答边问,妈
16、妈若如其预想的回答的话,孩子就会具有安心感,这种安心感可满足孩子的心理. 专家建议： 拥有与孩子共享快乐的愿望和想更好地培养孩子的语言能力,你应该集下列四种人的优点于一身： 想交谈,希望理解的人. 能专心听话的人. 用心回答的人. 善于制造快乐场面的人. 和孩子快乐地交流. 婴儿是从希望妈妈懂得他的意思,想从和妈妈交流的想法中获得语言能力的.妈妈要重视婴儿想把这种想法传达给他人的心情.不知道和妈妈交流之快乐的孩子,语言的发展往往是迟缓的. 培养语言的要领 不要预先领会孩子的话 一般孩子想表达的意思虽然有各种各样,但很难如表达出来自己所想象的.虽然孩子正努力地想说,但妈妈着急,把孩子想说的话都说
17、出来了,孩子就会丧失说话的积极性.孩子正在说话时妈妈要边随声附和边注意听,为了使孩子快乐地说话,妈妈要恰到好处地接住孩子的话. 2 / 4 给孩子各种各样的体验 孩子的所见,所闻,所触摸的各种各样的体验均可促进孩子语言的发展. 妈妈要带孩子去动物园,游乐园,公园玩,和孩子一起上街购物,为孩子读童话和图画书.知识和经验累积越多,语言就更丰富.知道如何去谈自己实际看到的,感受到的事情并体会其快乐性,求知的好奇心也得到了发展. 和朋友一起充分地玩耍 虽然妈妈对于孩子的什么话都能回应,但朋友就做不到了,如果不把自己的想法很明确恰当地传达给对方,对方是无法理解的.孩子们一边建立和其他人的朋友关系,一边吸
18、收新的语言和知识. 每个宝宝的情况都是不一样的,有的宝宝说话晚,有的宝宝说话早.要多和宝宝说话,尽量与她多沟通,她不理你也不怕.比如你给她玩具,叫她吃饭等等.想办法让她回答.如果宝宝想要什么或想做什么,不要马上就给他,可以告诉他这是什么东西,然后再放在他的手上.宝宝在你身边的时候,不论你在做什么,都要和宝宝交流.这个时候宝宝是听得懂一些语句的.有可能这时候孩子只能用动作表示,这时候家长容易马上满足他的要求,这对孩子是不利的,那么应该怎么办呢?应当把他要的东西的名称告诉他,还要告诉他东西的特点,比如：苹果,红色的这样几次以后,最起码他会说“果”. 多点鼓励宝宝,哪怕她只说出一个字,也表扬她.鼓励
19、孩子能够发单字的音,比如：爸爸,妈妈,这时候就是给孩子创造一个说话的环境,给他说话的机会. 经常带宝宝和她年龄差不多别的小朋友玩,两个朋友一起比较容易投入.带宝宝接触大自然,让她开阔视野. 家里可以多播放音乐,儿童歌曲给宝宝听,寓娱于乐. 如果宝宝开口说话了,有时口音不是很准,家长也不要模仿宝宝说话,要用正确的话语来纠正宝宝话. 意见建议: 1.抓住注意力,言之有物,从简单短语入手 首先要让宝宝的注意力集中在这个物品,这件事情上,然后说名称,使用语法结构简单的短语.要选择正在做的,或者宝宝正在注意的事情.比如喂宝宝和奶粉时,就可以说“奶粉”; 或者用一个短语“ 这是奶粉”.为了便于宝宝理解语法
20、规则,要使用简短的句子. 2.重点强化 可以重复或者大声强调想要宝宝学习的词语,比如：“这是奶粉.奶粉,奶粉.”一个词要重复很多遍后,宝宝才能理解并且记忆,最后自己说出这个词. 3 / 4 对宝宝重复相同的话,唱同样的歌,念相同的歌谣,这一切都能在照顾宝宝的过程中自然发生,而且能起到强化的作用.丰富的语言输入量是非常必要的. 3.帮助宝宝梳理语句 *“咿咿呀呀 ”时其实他很想表达 ,但想说又不会说 ,可以帮助宝宝把他想说的话说出来.认真听宝宝“说的话” 并替他说出所想.除了可以发展宝宝的语言能力外,其实这也是一种很积极的回应,能给予宝宝很大的鼓励,让他更想学习.比如当宝宝手指着苹果咿呀时,就可
21、以说：“噢,这是苹果呀 .宝宝想吃呀 .” 4.语句有所拓展 扩展语句其实是很好的提升宝宝认知的方法.扩展时可以用“描述”,“比较”等方法.可以描述事物的颜色 ,形状,大小等 .比如可以说：“苹果.红色的苹果.”“比较”可以比较东西的大小,长短,多少.通过这些语言都可以让宝宝了解事物的性质,提升宝宝对事物的认知,增加词汇量. 5.学习规律化 虽然教导宝宝说话可以是随时进行的,并且这样也比较好.但是对于“无聊”的宝宝,用他的空闲时间来进行专门教育,效果也是不错的.每天可以固定一定时间,把宝宝抱在怀里,一边和他一起看图画书一边念给他听,教他读,发音.这同时和认字结合起来,是很有必要的. 4 / 4 篇五：分享一下关于孩子玩耍的一段话 分享一下关于孩子玩耍的一段话： 孩子的玩的方式大致归纳为六种: 1、身体的练习，孩子通过各种肢体运动的体验,来建立安全感。 2、探索环境，依孩子内在的指引下的对环境的探索,也为孩子建立了安全感 3、角色扮演也叫向外的玩耍，是孩子以一个感觉体，吸收环境的一切内化之后的一种外在体现，是对将来人际的演练浓缩的反映，体会世界的味道，
