1、佛教沈香林紀念中學,如何利用實驗設計提昇學生探究能力,人造沙灘垃圾焚化爐高鐵屏風樓(最後選題)較容易設計實驗驗証屏風效應,選題,綜合人文科(IH)先介紹可持續發展的概念，並引導學生作多角度思考綜合科學科(IS) 利用屏風樓作為可持續發展的議題，主力引導學生探討屏風樓對各方面(社會、環境及經濟)的影響延伸設計實驗以證明屏風樓的影響好處學生已掌握基本概念和知識較容易作導入及延伸建構知識,分工,著重提問及追問以實驗求証(科學精神)著重實驗設計及公平測試提升學生的自主能力以圖像顯示設計語文能力較弱的學生也能參予及獲得滿足感學生匯報實驗設計質詢澄清提高全班學生的參與性及互動性,課堂設計,(學生意見),以
2、比賽、競技形式進行愉快學習把設計化為實驗，進行比賽提昇學習動機,課堂設計,教學時間有限安排學生課後進行比賽裁剪課程配合備課及開會增加老師工作負擔安排上遇到困難行政安排選取實驗物料LEGO積木木方紙盒紙包飲品,困難,提昇學生的效能感及成功感大部分學生的設計均能達標加深對議題的理解成本低、效益高利用廉價物資進行實驗比賽，同時作為禮物教學相長老師也能獲得知識、體驗及滿足感,成效,(學生意見),情景一T：什麼是屏風樓？S1：屏風樓就是樓宇一幢一幢的 令我們住的樓房沒有空氣。T：令我們住的樓房沒有空氣，我們豈不是要窒息？有沒有其他S2：樓宇一字型排開，令到有屏風樓效應，令居民(感覺)空氣不甚流通。T：一
3、字型排開，真的像一幅屏風，令到哪裡的居民受影響？S2：屏風樓後面的居民。T ：後面的居民受影響。,提問引導思考，以協助建構知識,9,佛教沈香林紀念中學透過跨科合作推動探究學習並培養多角度思考,情景二T：為何有些樓宇建築成一字型，尤其是沿海的地方？有什麼好處？S1：為了節省地方。T：為何可以節省地方？S1：因為一字型，正正方方，可以興建更多樓宇。T：如果(樓宇)一字型排開，密麻麻的，便可節省地方了，是嗎？便可多建樓宇。那麼對誰有利呢？S2：發展商。T： 對發展商有利，有甚麽利呢？S2：因為近海樓宇可以貴一點。T：為何近海樓宇可以貴一點呢？S2：因為有海景。,10,佛教沈香林紀念中學透過跨科合作推動探究學習並培養多角度思考,提問引導思考，以澄清價值,
