1、两学一做讲规矩有纪律学习活动总结 2 篇两学一做讲规矩有纪律学习活动总结 2篇两学一做讲规矩有纪律个人学习活动总结在这次以“守纪律、讲规矩、作表率”为主题的教育月活动中，认真学习文件，深刻反思，通过学习中国共产党党章 ，我对新党章有了更新更高的认识，对我们党的性质、理想目标、指导思想、基本要求和党员义务权益有了更深的理解，受到了一次深刻的党的政治理论和基础知识教育，从而也更加坚定了自己的革命理想信念和责任感。我觉得自己还可以在以下几个方面做得更好：一、加强学习，提高素质。进一步增强学习的自觉性，树立良好的学风，以提高学习效果，做到理论联系实际。要在干好本职工作的过程中，努力通过深化认识，思考归
2、纳，概括升华，使自己在工作中获得的经验思想，心得体会等成为自身业务水平和思想道德素质的有机构成部分，从而推动自身素质不断得到提高，与时俱进，不断适应新形势、新情况、新工作。二、更新观念，开拓创新。保持与时俱进的精神状态，善于学习，向群众学习，向实践学习，向同行学习，主动接受先进的知识和经验。只有不断的学习，才能提高我们的工作能力，这是时代的要求，是党对我们的要求。三、坚定信念，阔步向前。党章第一章第三条要求全体党员还应履行以下义务坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。从中可以看出，坚持全心全意为人民服务是我们党的宗旨，也是每一个党员所必
3、须坚守的信念意识。四、牢记宗旨，严守纪律。党员领导干部要做学习贯彻党章的模范，必须坚持从自身做起，以身作则，率先垂范，作出表率，才能把本单位的好风气树立起来。按照“自重、自省、自警、自励”的要求，不断加强自身人格的锻炼和修养，在改造主观世界上下功夫，用党章指导自己，规范自己，把自己的一言一行同党和人民的利益联系起来，遵守单位的各项规章制度，堂堂正正做人，清清白白做官，踏踏实实干事，不辜负党和人民的要求和期望，努力塑造领导干部的良好形象。以上仅是我前阶段学习的心得体会，与其他同志们相比，自己学得还很不够，在下阶段及今后的日子里，我决心进一步加强党的理论和知识的学习，提高党性修养，遵守纪律，不断提
4、高自己的政治思想觉悟和实际工作的能力，更加勤奋扎实地做好本职工作，作出自己应有的贡献。【2】街道两学一做讲规矩有纪律学习活动总结按照区“两学一做”学习教育协调小组统一部署，结合 xx街道实际，根据学习方案安排，我街 9 个党支部均于 7月底之前完成了第二次专题讨论，以“讲规矩、有纪律，做知敬畏守底线的党员”为主要内容，着力对照检查看齐意识不强、纪律意识淡薄、底线意识不牢的问题，重点看能否严格遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律，能否自觉做到在党规党纪面前知敬畏、守底线。同时，各支部充分结合七一前后开展了困难党员慰问、党支部书记专题党课以及习近平总书记“七一”重要讲
5、话专题学习等活动，丰富了活动内容和载体，充分吸取了第一次专题讨论的经验和教训，这次专题讨论更上了一层楼，取得了更好的效果。现就全街第二次专题讨论情况总结如下：第一、逐步规范、全力推进，确保学习教育工作更上一层楼。一是充分吸取第一次专题讨论的经验和教训，发扬各支部经验做法，对督查中普遍存在的问题进行“回头看” 、 “再排查” ，确保专题讨论学习走向规范化、常态化。二是紧跟形势，迅速落实，确保讨论与时俱进。工委第一时间购买了习近平总书记“七一”重要讲话：在庆祝中国共产党成立 95 周年大会上的讲话并下发到支部，各支部组织进行了集中学习与讨论。三是总结归纳，整理资料，促进基础工作规范化。各支部及时报
6、送相关总结资料，其中含泰社区的专题报告中，各党小组专题讨论照片、发言提纲、会议记录等十分详实，资料归档十分规范。第二、分类指导、注重实效，专题讨论如火如荼xx 街道共有9 个支部开展了“讲规矩、有纪律，做知敬畏守底线的党员”的第二次专题讨论。机关支部制定了xx 街道机关支部“两学一做”学习教育第二次专题学习讨论方案 ，要求全机关党员在 7月 20日之前撰写好“两学一做”专题讨论发言提纲，并写在专用笔记本上。7 月22 日，机关支部首先组织全体党员学习了习近平总书记七一重要讲话，会后，分9 个党小组开展了专题讨论。其中，每位党政领导都以普通党员的身份参加了本党小组的讨论。农村支部中，结合自身思想、工作和生活实际，对照党规党纪、对照党员标准、对照反面典型，深入查找和剖析了自身存在的问题，同时做到了“四个必谈”。不同层次、年龄和职业的党员在一起讨论，有了更多思想的火花。非公支部党员人数虽然不多，但麻雀虽小五脏俱全，严格按照要求做好了落实，特别是结合行业特征，做了针对性的发言和表态。第三、存在的问题与不足一是农村党员中外出务工党员和年老体衰党员占比相当大，并不能全部参与到专题讨论上来;二是有的党小组组织不力，凝聚力不强，开展专题讨论效果不好;三是农村党员的文化水平、理论素养普遍不高，积极性不强，认识不到位，因而导致讨论的整体水平参差不齐。
