1、2014至今后三年个人发展规划张兴丹，现任小学三至六年级的科学教学工作，教龄26年，小学高级教师职称。个人不足：反思目前现状，我觉得在专业知识、及素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少。古代孙武曾说：“用兵之道，以计为首。”其实，无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。学期末已经来临，现特制定个人发展规划。一、个人专业成长现状分析个人优势：踏上工作岗位至今已26个年头，在26年的中已初步具有一名科学教师应有的专业水平，在课堂教学上，不断学习新理念更新教育方法
2、，初步形成了自己的教学风格。作为一名普通教师，我热爱本职工作，在工作中能虚心向有经验的教师请教，从而不断提高自己的业务水平。能创设丰富的教学方式，在教学过程中能与学生积极互动共同发展，注重学生的独立性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习。在工作中能够做到关心爱护每一位学生，与家长经常沟通。个人不足：反思目前现状，我觉得在专业知识、及素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少。虽然已形成了自己独特的教学风格，已掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。在教育教学工作中忙碌着，忽略了工作之余的思考，因此许多工作有待创新。作为一名教师，缺少教科研能力，离做一名研究型教师的路还很远。二、个人成长目标（一）三年
3、内成长总目标：继续增加自己的知识储备量，让自己真正成为一名丰富的科学教师。努力提高教科研质量，做一名高质、高产的研究型教师。（二）具体目标： 1、注重理论知识的学习。广泛地阅读各类教学杂志书刊，做学习的有心人。学习教育教学理论和专业知识，丰富自己的教学经验，并撰写读书心得。每学期2篇。2、提高课堂教学效率。充分挖掘学生潜质，启迪学生心智。备课充分且精细，培养学生自主创新能力，勤于思考善于发现，努力提高课堂实效。3、教学设计要精细。教学设计要精细化，主要重视对知识重难点的处理，以及对学情的把握，尽量做到每节课每个教学设计都是优质的。保证每周要有3-4节优质设计。4、教学反思要实效。要反思，首先要
4、发现问题，找到根结处。从问题根结处出发反思自己的教学，通过学生的眼睛来反思教师自己的教学，“学”反映了“教”，从“学”的角度看问题，来反思“教”的行为、目的、思想，就能够更好地改进我们的教学。尽量做到每课一反思，反思要有深度、有自己的特点。5、编制导学案要科学。对于导学案的编写，要有科学严谨的态度。6、作业设计要有趣。科学作业主要是培养学生乐于动手，乐于操作的好习惯，作业设计的类型主要有实践型，如：课堂上的采访、调查、收集资料等。合作型如：课堂上小组分工合做，在实验操作时的分工合理，增强学生的学习科学的兴趣。作业设计不在多，而在与精。7近三年内，我要积极参加教育部门组织的各种科学教师培训活动及
5、学校组织校本培训。在学习交流过程中，重点对新课程教学情况进行探讨。通过与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互相学习，彼此借鉴，共同分享经验。每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高。除此之外，还可经常参加网上的科学教育论坛的讨论，从中倾听专家的教导，学习同行们的经验。三、从集体备课中获得专业成长集体.8、听课学习要珍惜。每一次认真的听课学习，都是一笔不小的财富。每个人都应当珍惜。每周主动听取青年教师的课，3节。同时也要听取外校教师的课，学习他们讲课时的幽默风趣。而且不知不觉中自己的口语在不断进步。9、教学博客要充实。将自己的小课题汇报、优质的教学设计、教学反思、教学案例、评课稿以及读书有感等及时上传，与大家共享。同时大家可以给我更多意见或建议，使得自己能够更快成长。 2015年6月18日
