1、美丽的暨阳湖（自编教材）教材分析和学情分析：这是一篇自编的讲读课文，根据第四单元我的家乡的教学要求，编写了这篇介绍家乡暨阳湖的短文。全文共4个自然段，描述暨阳湖的主要景观。学生游览过暨阳湖，课文内容贴近学生实际，比较容易引起学生的学习兴趣。教学目标：1.学会10个生字和二十几个新词。会使用常用词语。2.理解句子意思，理解课文内容。能正确地较生动地朗读课文。3.激发学生爱家乡的情感。教学重点：1.在理解词语意思的基础上，读懂课文内容。教学难点：1. 流利地朗读课文2. 书写“暨”和“螺”。教具准备：词卡、课件课时安排：四课时第一课时教学目标：1.初步感知课文。2.了解暨阳湖里有哪些主要景点，学习
2、第二、三自然段中的相关的词语3.写生字“暨、湖”。4.培养热爱家乡的情感。教学重点：了解暨阳湖里有哪些主要景点，学习第二、三自然段中的相关的词语教学难点：书写“暨”。教具准备：图片、卡片教学过程：一、整体感知1.今天我们来学习美丽的暨阳湖。回忆去暨阳湖游玩的情境说说有哪些景点。2.听老师朗读。3.听后交流 二、学习课文二、三小节中的词语（一）学第二自然段中的词语，感知第二自然段1.跟读第二自然段2看图说一说、读一读螺州岛 鹭鸣塔绿树成荫 鸟鹊成群 白鹭 野鸭 夕阳西下 晚霞满天 倦鸟 栖息3.通读第二自然段（二）学第三自然段中的词语，感知第二自然段1.跟读第一自然段读第一自然段。2看图说一说、
3、读一读金沙滩 绵软细腻 堆筑 城堡 追逐嬉戏 玩水 叮嘱 叮嘱声 银铃 银铃般的笑声3.通读第三自然段三、巩固词语1.读词语个别读 比赛读2.扩词四、学习生字的书写：暨 湖。（1）教师范写，学生观察字形。（2）请学生说说你是怎样记这个字的。五、作业学生书写第二课时教学目标：1.学习课文第一、三自然段中的生字和生词，会读，理解词义，初步学习使用。2. 理解句子的意思，初步感知第一、四自然段的意思。3.书写“螺、州”这两个生字。4.培养热爱家乡的情感。教学重点：学习课文第一、三自然段中的生字和生词，会读，理解词义，初步学习使用。教学难点：初步感知暨阳湖的来历。教具准备：词卡、课件教学过程：一、复习
4、读词语通读读第二、三自然段二、学习课文一、四小节中的词语（一）学第四自然段中的词语，感知第四自然段1.跟读第四自然段2看图说一说、读一读音乐喷泉 水柱 大鹏展翅 孔雀开屏 华尔兹摇摆 直冲而上 喷放烟花 绚丽多姿3.通读第四自然段（二）学第一自然段中的词语，感知第一自然段导入：这么美的暨阳湖是怎么来的呢？1.跟读第一自然段2.看录像：了解暨阳湖的来历3.看图说一说、读一读集中 取土 开挖 清澈 清新 享受 旅游胜地4.通读第一自然段三、巩固1.读词语个别读 比赛读 说说你怎样记住这些词语的四、生字书写第三课时教学目标：1.读讲课文，感受暨阳湖美丽的景色、生态的环境。2.能正确地、有感情地朗读课
5、文。3.培养热爱家乡的情感。4.练习看图、看录像说句子。5.生字书写：喷、泉（机动环节）教学重点：读讲课文，感受暨阳湖美丽的景色、生态的环境。教学难点：1.能正确地、有感情地朗读课文。2.生字书写：螺（机动环节）教具准备：词卡 课件教学过程：一、复习词语1.螺州岛 鹭鸣塔 绿树成荫 鸟鹊成群 2.夕阳西下 晚霞满天 倦鸟 栖息3.金沙滩 绵软细腻 堆筑 城堡 追逐嬉戏 4.音乐喷泉 摇摆 直冲而上 喷放烟花 绚丽多姿相机说说写的是哪几个景点（板书：贴上词卡）说说课文主要写了哪几个景点。二、读讲课文导入：暨阳湖，我们都去玩过，你们觉得暨阳湖、。今天，老师和你们一起再来欣赏、感受暨阳湖里螺州岛、金
6、沙滩和音乐喷泉的美丽景色。（一）欣赏螺州岛，朗读这一段 1.看图，说说螺州岛的景色怎样；2.自己读一读第二自然段，说说螺州岛美在哪儿。把你觉得写得很美的句子或者词语找出来自己读一读；3.把你觉得写得很美的句子或者词语读给同学听。说出你所感受到的美；重点领悟以下几处：（1） 螺州岛 形似田螺 （这个岛像什么？）（2） 绿树成荫 鸟鹊成群 鸣唱 倦鸟栖息（想象群鸟生活在这样的岛上多么幸福、开心 飞翔、鸣唱、栖息；体会暨阳湖优良的生态）（3） 夕阳西下 晚霞满天相机指导朗读第一、三句。（二）欣赏金沙滩，朗读这一段 1.看图，说说金沙滩怎么样；2.自己读一读第三自然段，说说你喜欢金沙滩吗？把描写金沙滩
7、好玩的句子找出来读一读；3.把描写金沙滩好玩的句子读给大家听；说出喜欢金沙滩的理由。可以用课文中的句子词语来说一说。重点领悟以下几处：（1）绵软细腻 (走在这样的沙滩上，肯定会很舒服，对我们的身体也有好处；玩沙子很有趣-)（2）乐园 （说说玩沙子的快乐有趣，体会家长和孩子的快乐）相机指导朗读其中的句子。重点朗读第二、三句合作朗读第三句。（老师与三组学生合作）（课件中用两种颜色表示）（二）欣赏音乐喷泉，朗读这一段 1.看图，说一说音乐喷泉怎么样；2.自己读一读第四自然段，找出课文中描写暨阳湖音乐喷泉美丽的句子、词语读一读；3.把课文中描写音乐喷泉美丽绚烂的句子、词语读给大家听。再说说自己的感受。
8、重点领悟以下几处：(1)宏大：长125米，宽30米，有712个喷头 最高水柱达108米 (2)绚丽多姿:10种水形组合相机指导朗读其中的句子。重点朗读第二、三、四句合作朗读第二句。（老师学生合作，学生读有关数量的词组）（课件中用两种颜色表示）第三、四句：先分工合作读，再表演读。三、总结1.你觉得暨阳湖怎么样？我们张家港怎么样？2.朗读第5自然段。暨阳湖绿树成荫，湖水清澈，空气清新，是张家港的都市绿肺。是港城人民最喜欢的生态绿地。四、生字书写：喷（ 机动）1.教师范写，学生观察字形。2.教师在田字格中范写，学生书空练习。3.请学生说说你是怎样记这个字的。4.学生在黑板上练写，教师指导纠正。五、书
9、写 喷 泉第四课时教学目标：1.复习、朗读课文2.完成课后练习教学重点：完成课后练习教学难点：完成课后练习教学过程：一、复习1.读词语2.课文中主要介绍了暨阳湖中的哪几个景点？3.导读描写3个景点的段落。 比赛读这三个段落4.说说暨阳湖的来历相机朗读第一自然段5.作为一个张家港人，你感到自豪吗？说说理由朗读第五自然段二、课后练习1.扩词湖（ ） （ ） （ ）岛（ ） （ ） （ ）园（ ） （ ） （ ）.连线。绵软细腻的 小岛绚丽多姿的 沙滩绿树成荫的 喷泉清新的 笑声清澈的 空气欢乐的 湖水教后小结：在课堂教学过程中，教师通过丰富的图片和视频创设情境，让学生欣赏暨阳湖的美景，回忆起游玩暨阳湖时的快乐情景，激发起学习的兴趣，产生对暨阳湖、对家乡的热爱。学生理解了课文内容，并在老师的带领下充分地读，在读中有所感悟，展开想象，使学生更加深入地理解课文。
