1、核舟记总复习 （一）阅读下面文字，回答112题。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势像形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小， ”，左刻“清风徐来， ”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首仰视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎
2、右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。1、补充完整文中的句子。2、解释下列加点字的意思。（1）长约八分有奇（ ） （2）高可二黍许（ ）（3）神情与苏黄不属（ ） （4）左手倚一衡木（ ）3、 根据文段内容，回答相关问题。（1）“船头坐三人”，按从左到右的顺序，这三人是 、 、 ；其中主要人物是 。（2）这些文字描述核舟 面，先写 ，再写 ，最后写 ，重点写的是 。（3）第3自然段主要描写人物的 、 ，说明奇巧人雕刻技艺的精妙。4、
3、本文段（第3自然段）的结构方式是 。“其两膝相比者”的“其两膝”指的是_，“比”的意思是 _。5、下面对句子理解错误的是（ ） A、中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。 B、舟首尾长约八分有奇：船身长大约八分多一点。 C、盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。 D、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。6、结合全文，指出下面的说法有错误的一项（ ） A、核舟记一文选自清代人张潮编辑的虞初新志。 B、文章说明了雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺。 C、文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。 D、“尝贻余核舟一”
4、，这是指的是王叔远将核舟赠送给苏轼。7、下面对文段内容的理解有错误的是（ ） A、第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技术，点明了雕刻品“核舟”的主题。 B、雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。 C、“旁开小窗，左右各四，共八扇”介绍核舟的体积。 D介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是说明雕刻家有多方面的成就。8、对下面句子加点词的理解有错误的是（ ） A、尝贻一核舟一（贻，赠） B、能以径寸之木（直径） C、明有奇巧人曰王叔远（奇，惊奇） D、石青糁之（石青，一种青色颜料）9、翻译： 罔不因势象形，各具情态。 译文： _。答案：1、水落石出，水波不兴2、（1）零数、余数（2）
5、上下（3）类似（4）通“横”横向，与“竖”相对。3、（1）黄鲁直（黄庭坚）、苏轼、佛印，苏轼 （2）正面，船舱、船头、船尾，船舱（3）外貌、神态4、总分，苏东坡的左膝和鲁直的右膝，靠近。5、C 6、D 7、C 8、C 9、略（二） 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬蓬覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青碜之。（3）舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡
6、木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇左手抚炉炉上有壶其人视端容寂若听茶声然。 （4）其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬蓬，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！1用“/”给第段中的画线文字断句。 居 左 者 右 手 执 蒲 葵 扇 左 手 抚 炉 炉 上 有 壶 其 人 视 端 容 寂 若 听 茶 声 然2、核舟记选自 ，作者是 。3解释文中加点词的意思。 容： 夷：
7、 。4用自己的话概括第（3）段文字的内容。 答： 。5作者在第（4）段中用“细若蚊足，钩画了了”来说明刻在船背上的题字，这样写的目的是什么？ 答： 。6用现代汉语翻译文中画线的句子。 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 译文： 。 启窗而观，雕栏相望焉。 译文： 。7上文通过列数字的说明方法说明了核舟的 ，赞美了 。 答案： 1、居左者右手执蒲葵扇左手抚炉炉上有壶其人视端容寂若听茶声然 .2、虞初新志，魏学漪3容：神情或神色 夷：平 4描写两个舟子的动作和神态。 5为了突出（赞美）雕刻者技艺的高超。 6（王叔远）（或“他”）曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船，（原来）刻的是苏轼游赤壁。 打开窗看，
8、雕刻着花纹的栏杆左右相对（或“雕刻着花纹的栏杆相对着”）。7精致（精细，精巧） 雕刻家的奇巧技艺（三）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 解释下列加点的词为宫室、器皿、人物 （ ） 中轩敞者为舱（ ） 舟首尾长约八分有奇 （ ） 高可二黍许（ ）翻译下面句子尝贻余核舟一 中轩敞者为舱，箬篷覆之 选文中最能体现王叔远构思巧妙、技
9、艺精湛的话是什么？（用文中的话回答） 这件雕刻作品的主题是什么？（用文中的话回答） 苏轼赤壁赋后赤壁赋中的名句分别刻在船窗左右的小窗上有什么作用？ 答案：（三）1.雕刻 是 零数 左右 2.（1）（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船。（2）中间高起而宽敞的是船舱，（刻着）用竹叶做成的船篷覆盖着它。3.罔不因势象形，各具情态。4.大苏泛赤壁 5.构思的巧妙 说明是在泛游赤壁，体现大苏泛赤壁的核舟主题。（四）般头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直 手执卷末， 手指卷，如有所语。东坡现 足，鲁直现 足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶
10、中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而坚其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执薄葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戍秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰：“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!1、文中空白处依次填写正确的一组方位
11、词是( )A、右 左 右 左 B、左 右 左 右C、左 右 右 左 D、右 左 左 右2、下列对“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。”一句的解释正确的一项是（ ）A、 从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。B、 从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐敝在手卷下边的互相靠近的两膝。C、 东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。D、 东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。3、下面这句话的朗读停顿正确的一项是（ ）A、 其船背稍夷，则题名其上B、 其船背稍夷，则题名其上C、 其船背稍夷，则题名其上D、 其船背稍夷，则题名其上4解释下面加点的字词。其两膝相比者 佛印绝类弥勒 而计其长曾不
12、盈寸 盖简桃核修狭者为之 5.用现代汉语翻译下面各句。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。 6. “核舟”中刻画人物栩栩如生，如“东坡”_ ，“黄鲁直” _，“佛印”_ ，作者详写船头三人的神情是为了说明什么？我的理解： 7. 核舟记的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的人物、事物和文字的数量。清人林嗣环的口技一文的结尾处也有这么一段：“撤屏观之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？我的理解： 8. 文言文使用数量词和现代文有所不同，试根据本文比较一下，不同在哪里？我的比较： 答案：1、 C 2、
13、B 3、 D 4、.靠近；极像；满；挑选。5. 佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同；可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选狭长的桃核刻成的。6. 峨冠而多髯；如有所语；矫首昂视。是为了突出雕刻者的技艺之高超。7. 相同。两文的结尾都用列数字的方法，都是为了表现艺人技艺之高超。8. 文言文中往往有数词而无量词，现代文则数词、量词同用。文言文的数词往往都在名词后面，现代文的数词则习惯于放在名词前。（五） （甲）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍儿呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声
14、，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。 口技 （乙）通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 核舟记1下面句子中加点的词意思相同的一项是 （ ） （2分） A、其夫呓语 其真不知马也 B当是时 故天将降大任于是人也 C、既而儿醒 而计其长 D为人五 不足为外人道也2解释下面句子中加点的词。（2分） 妇抚儿乳：_ 盖简桃核修狭者为之_3两段文字中各有一个表示评价和赞美的句子，写出并翻译。（4分） （甲）文：_ _ （乙）文：_ _4选文中提到的口技和微雕都属于民间技艺。除此之
15、外，你喜欢的民间技艺还有哪些？写出一种并说明喜欢的理由。（2分）（五）答案：1 B 2：喂奶。 通“拣”，挑选。 评分：答对一处得1分，全对得2分。3：（甲）文：众妙毕备。 各种妙处都具备（或“各种声音都模仿得极像”）。（乙）文：嘻，技亦灵怪矣哉！ 啊，技艺真是太奇妙了！评分：选对一个句子得1分，翻译正确得1分。共4分。译文意思对即可。4答案举例：剪纸、踩高蹄等。（理由略）。评分：答出技艺得1分，理由恰当得1分，共2分。（六）阅读下面文言文，完成15题（18分）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所
16、语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。1、指出下面加点词的意思（6分）语 如有所语 （ ） 此中人语云 （ ）绝 佛印绝类弥勒 （ ） 夜久语声绝 （ ）居 佛印居右 （ ） 居十日，扁鹊复见 （ ）2、下面句中加点词与“其两膝相比者”中“其”的意思相同的一项是（ ）（2分）A其一贫，其一富 B. 其如土石何 C. 吾视其辙乱 D. 其真无马也 3、翻译下面句子（6分）中峨冠而多髯者为东坡。译：_左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。译：_4、文段介绍了核舟的_
17、部分，着力描述人物的_。（2分）5、对对子（2分，任选一联作对）上联：赞雕刻者高超技艺 上联：_下联：_ 下联：奇巧人神技雕核舟参考答案：1（6分，每空1 分）说 告诉 极 停止、消失 在 过了2（2分）C3（6分，每空3分，第句“冠”“为”、第句“倚”“历历”各占1分，句意各占1分）中间戴着高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。左臂挂着一串念珠靠着左膝，念珠可以一粒一粒清清楚楚地数出来。4（2分，每空1分）船头 情态（或“外貌”、“神情”、“动作”）5（2分，要求：词性相同，结构相似，内容相关）例：摹泛舟人悠闲神情 美髯公怡情泛赤壁（七）（1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱
18、，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（2）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。1.（1）段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_2.（1）段文字的第一句所用的说
19、明方法是（） A.列数字B.打比方 C.作比较D.分类别 3. （1）段文字第2至3句的说明顺序是_。 4. （1）段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）5下列加点字注音错误的一项是（ ）A峨冠gunB手卷jun C不属shD矫jio首昂视6字词解释正确的一项是（ ）A绝类弥勒（绝）：很B 历历数也（历历）：清清楚楚C如有所语（如）：比如D勾画了了（了了）：线条简单7下列字词的用法与其他三个不同的一项是（ ）A诎右臂支船（诎）B左臂挂念珠倚之（倚）C东坡右手执卷端（执）D绝类弥勒（类）8与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（ ）A启窗而现，雕
20、栏相望焉。B中轩敞者为舱C明有奇巧人曰王叔远D其人视端容寂9下列句子翻译正确的一项是（ ）A苏、黄共阅一手卷 译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）B盖简桃核修狭者为之 译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）C其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）D同不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）10（2）段文字介绍了核舟的主体部分_，以_为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。参考答案：1.舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字2.A、C 3.从中间到旁边。 4.闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”5D6B7A8B9D10船头（或舟首）空间顺序
