1、初中语文新课标语文版 八年级下册活学巧练（22.古文二则）1.下面词语中，字音字形正确无误的一项是（）A.言于睿曰（ru） 给千人廪(lng)B.军谘祭酒(z) 中流击揖(j)C.使自召募(m) 蹴琨觉(c)D.当途掌事(t) 纠合骁健(jio)2.对下列加点词解释无误的一项是( )A.蒙辞以军中多务（事务）但当涉猎（渡江打猎）B.大兄何见事之晚乎(迟) 因起舞(于是)C.自相鱼肉(鱼和肉) 逖居京口(等到，过了)D.望风口响应(远远看见) 孰若孤(哪里像)3.下列加点字与现代意思相同的一项是( )A.但当涉猎，见往事耳。B.孤岂欲卿治经为博士邪!C.肃遂拜蒙母，结友而别。D.及鲁肃过寻阳，与
2、蒙论议。答案：1.C 2.B 3.C4.用现代汉语翻译下列句子。(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!来源:学.科.网Z.X.X.K来源:学科网ZXXK_(2)孤岂欲卿治经为博士邪!_(3)今遗民既遭残贼，人思自奋。_(4)逖将其部曲百余家渡江。_答案：(1)士人离别三天，就应该用另一种眼光来看待，老兄发现这件事怎么这么晚呢? (2)我难道是想让你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗? (3)现在沦陷区的人民已遭到残害，每个人都想着自己奋起反抗。 (4)祖逖统率他的部下一百多家渡过长江。5.两篇古文中，有些语句已浓缩为成语，试着把它们写出来。_来源:学*科*网答案：吴下阿蒙刮目相看闻鸡
3、起舞 导解：在学习过程中要多注意准确地理解和运用成语。6.孙权劝学用几句话就写出了三位人物的性格，请按照提示，分别用一个成语概括人物的口吻、神态或心理。(1)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”_(2)蒙辞以军中多务。来源:学科网_(3)权曰：“孤岂自以为大有所益!”_(4)及鲁肃过寻阳，与蒙议论，非复吴下阿蒙!_(5)“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”_答案：(1)语重心长(2)不以为然(3)苦口婆心(4)惊喜交加 (5)怡然自得 导解：要在认真分析人物心理、神态的基础上进行概括。阅读理解欣赏(一)课内阅读阅读下面的文字，完成711题。初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可
4、不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。7.解释下列句中加点的词。(1)卿今当涂掌事( )(2)孤岂欲卿治经为博士邪( )(3)蒙乃始就学( )答案：(1)执政、掌权(2)研究儒家经典(3)从师学习8.孙权如何以现身说法劝吕蒙学习的?_来源:Zxxk.Com答案：孤常读书，自以为大有所益。 导解：找出表现孙权自身经历的句子。9.吕蒙读书后发生了怎样的变化?是通过谁的所见
5、所说来写的?_答案：卿今者才略，非复吴下阿蒙。 通过鲁肃所见所说来写的。导解：通过鲁肃与吕蒙的语言得出。10.吕蒙的变化对你有什么启示?_来源:学|科|网答案：读书能使人变得更聪明、更有力量。学习是一个人乃至一个国家、一个民族成功的必由之路。我们可以通过读书学习增长见识，拓宽视野，陶冶情操，弥补不足，让自己成为全面的人才。读书有益于人的发展和完善。 导解：启示可以是多方面的，只要有道理即可。11.古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出几句。_答案：示例：少壮不努力，老大徒伤悲。(二)课外阅读阅读下面短文，完成1216题。伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异
6、焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉曰：“泯然众人矣。”【注】世隶耕：世代耕田为生。书具：书写工具，指笔、墨、纸、砚等。旁近：附近，这里指邻居。收族：和同一族的人搞好关系。收，聚，团结。自是：从此。立就：立刻完成。扳：同“攀”，牵引。环谒：四处拜访。称(chn)：相当。泯然：消失，毫无特色的意思。12.解释句中加点的词。来源:学*科
7、*网(1)父异焉，借旁近与之，即书诗四句( )(2)日扳仲永环谒于邑人( )(3)从先人还家( )来源:Z&xx&k.Com答案：(1)写 (2)同县的人(3)跟随，随从13.给下列加点字注音。环谒( ) 泯然( )答案：y mn14.解释下列加点的词在句中的含义。(1)(2)(3)答案：(1)它，指书具代词，代诗助词，无实义 (2)代词，自己的代词，他的代词，他(3)到 比在15.请选出对下面句子的理解正确的一项。(1)仲永生五年，未尝识书具。( )来源:学.科.网Z.X.X.KA.仲永生活了五年，未曾尝试看书写字。B.仲永长到五岁，不曾认识书写工具。C.仲永生活了五年，不曾认识书写工具。D
8、.仲永长到五岁，未曾尝试看书写字。(2)其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。( )来源:学科网ZXXKA.他以写诗养活父母，和同宗族的人和睦相处为旨意，传给全乡的秀才欣赏他的诗作。B.他的诗以养父母、收取全宗族的人心为旨意，传给全乡的秀才欣赏他的诗作。C.他的诗以奉养父母、和同宗族的人和睦相处为旨意，传给全乡的秀才欣赏他的诗作。D.他的诗以奉养父母、和同宗族的人和睦相处为旨意，传给一个乡间秀才欣赏他的诗作。答案：(1)B (2)C16.从方仲永由天资过人变得“泯然众人”这件事和孙权劝学中吕蒙的变化中，你受到了哪些启示?_答案：(1)天资聪明是有限的，知识是无限的，只有后天勤奋努力才能不断进
9、步；否则天资再聪明的人，不学习也会一事无成。(2)不能坐吃山空。(3)先天不聪明，后天更要努力。导解：此题为开放题，只要针对故事谈出自己得到的启示即可。【参考译文】金溪县平民方仲永，(家里)世代以耕田为业。仲永长到五岁时，(还)不曾认识书写的文具，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。他父亲对此感到惊异，从邻居家借来(文具)给他，他当即写了四句诗，并且题写上自己的名字。他的诗以奉养父母、团结同宗族人作为主旨，传给全乡的读书人观赏他的诗作。从此，(人们)指定事物(让他)作诗，(他)立刻能完成，诗的文采和道理都有值得欣赏之处。同县的人对此感到惊奇，渐渐地以宾客之礼对待他的父亲，有的人(还)花钱送物索要
10、仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，(却)不让(仲永)去学习。我听说这件事很久了。明道年问，跟随先父回家，在舅舅家见到了方仲永，(他已经)十二三岁了。(我)请(他)作诗，(他作出的诗已经)不能与以前传闻的名声相称了。又过了七年，(我)从扬州回乡，再次到舅舅家，问到方仲永的情况。(舅舅回答)说：“(他已经)毫无特色，跟平常人一样了。”表达交流拓展17.孙权劝学中涉及孙权、鲁肃、吕蒙三个人物，课后阅读三国演义，说说三国演义中有关他们的别的故事。_答案：示例：三国演义中，曹操大兵压境，欲攻克东吴，孙权请诸大臣商议，鲁肃经与诸葛亮计谋，建议孙、刘合兵一处，共同抗曹，最终赤壁之战大胜曹操。
