1、2014年潍坊市二轮复习研讨会学习心得沙勇2014年3月27 -28号跟随高三政治老师参加了潍坊市二轮复习研讨会,二十七号下午听了二轮复习的三节研究课，分别是：文综试题讲评课、知识专题复习课、热点专题复习课并听取了针对这三节课的各县市教研员的点评。二十八号上午听取了关于高三备考的发言，三位一线老师分别做了典型发言，即关于各地市高三一模试题分类剖析及备考启示、高三一轮复习及一模考试中学生存在问题及应对策略、高三二轮复习计划及备考策略解读。最后潍坊市教科院教研员作了高三一模考试试题分析及后段复习指导意见的报告。这次外出学习感受颇多，收益颇丰，这里说几点感受最深的与大家共享:一 明方向 老师认真研究
2、今年的考试说明。 考试说明是备考的宪法，准确理解高考的指导思想，考核的能力要求，考点的知识范围，题型示例的启示等心中有数，在知识复习、方法指导、习题选编方面增强了针对性、提高了实效性。并把山东卷和全国卷进行对比，就全国卷比山东卷多多少字，老师们也一清二楚，着实让人佩服。二 识大局 汇集山东各地的一模考题，分门别类进行整理，在此基础上又进行变式练习，再者就是把四大必修模块近几年的考点分值进行总结，确实做到有针对性和时效性的对学生进行指导。三 功夫硬 政治十大热点分配给各县市老师负责编制，以知识点带动热点复习。十大热点材料编制的水平很高，相信老师在编制的过程中付出了很大心血。同时使整体功能得到最大
3、发挥。四 突主体 坚持以学为本。给学生定任务，督促检查及时，分析反馈细致透彻。突出学生的主体地位，引导学生自主预习，发现解决问题，给学生留出自我思考、整理、调节的时间。学生在二轮复习中主要任务是回顾归纳，反馈矫正，学会反思，构建网络，让学生在自己写、自己说、自己思、自己做中掌握知识，提升能力。 课堂上老师仅拿出一定的时间，用于检查学生对基础知识的理解和记忆。五规划好 1、 重视选择题的专题训练与讲解（1）选择题重要性更加突出。分值由原来的36分上升至48分，半壁江山，影响深远。（2）以往二轮对选择题的应对与训练重视不够。重点放在主观题的训练上，知识专题的构建大多以主观题为瞄准方向 2、改进思路
4、（1）将选择典型题前置，让典型题目成为灵魂，引领知识专题复习。在专题复习前，要把选择典型题目放在优先位置考虑，题目选择要有角度变化，要有梯度安排，注意形成一个个侧面不同的试题组，以此引领专题知识构建，引领学生深化对于专题知识的认识，培养形成相应的学科能力。（2）优化中观专题体系构建，实现课程资源有效整合大专题以单元体系为主，中观专题思路要做调整，根据选择的典型试题的情况，怎么考怎么组建知识专题。大的方面，要遵循教材框体系；中小专题,要注意灵活变更，更多地呈现优化组合的意向。必要的时候，可以通过题目的引领，出现跨单元的知识整合与训练。（3）推行先练后讲，再记再练的课堂训练原则课堂推进上要先练为主
5、，有准备地先做相应的典型题，由此锁定学生的缺陷，确定课堂上“讲”的重点，教师要采取提问、跟问、补充、强调等方式，引领学生构画新的知识体系，识记重点考点；最后，教师要组织适量、高针对性的典型题，进行再强化巩固、跟踪纠错。（4）在“命题雷同”中，实现思维升华，理出角度变化。目前，各地模块考试中选择的材料趋于“雷同”，主要以全面深化改革、上海自由贸易区建设、城镇化、丝绸之路等内容出现。设问方式尽管形式多样，但也存在着相似或相近的基调。因此，我们在备考中要基于相同的材料，设计出不同角度的问题；根据相同的设问角度，盘活不同的材料，由此实现思维升华、理出角度变化的目的。3、进一步优化课堂复习方式 二轮复习要避免对一轮复习的机械重复，结合学生反馈的易错点，查缺补漏，突出主干梳理，注重知识强化整合；结合时政热点，拓展延伸，增强知识的应用性。关键还是要抓实课堂，利用课堂让学生养成良好的习惯和掌握科学的方法。 潍坊各校在尝试“1+1”模式，第一课时利用选择题题组突破易错易混点；第二课时利用高考题、各地模拟题和时政原创题整合主干知识。采用知识带热点的方式进一步夯实基础，整合知识，利用时政热点分角度、分层次的切入，引导学生进行知识整合和迁移应用。他们特别注意精选习题和教学内容，优化教学过程，增强二轮复习的针对性和实效性。他山之石，为我所用。以上是我参加高三备课会的深刻体会，不足之处敬请批评指正。
