1、北 京 师 大 高 级 研 修 班 名 师 学 习 心 得 体 会平 顶 山 市 实 验 高 中 张 丙 坤2011年 11月 9日 ， 作 为 一 名 平 顶 山 市 第 二 届 名 师 的 我 踏 上 了 前 往 北 京的 列 车 ， 为 能 参 加 “ 平 顶 山 市 教 育 局 中 小 学 名 师 北 京 师 范 大 学 高 级 研 修班 ” 培 训 学 习 而 深 感 荣 幸 ！ 本 次 培 训 主 要 分 三 部 分 ： 专 家 讲 座 、 参 观 名校 、 教 师 交 流 讨 论 。 虽 然 只 有 短 短 的 8天 ， 但 我 通 过 这 次 认 真 的 培 训 和自 己 努
2、力 的 学 习 ， 我 感 到 收 获 很 大 ： 对 新 课 程 理 念 有 了 更 进 一 步 的 认 识和 理 解 ， 开 阔 了 眼 界 ， 提 升 了 自 己 的 专 业 理 论 水 平 ， 深 度 唤 醒 了 自 己 的教 育 的 责 任 感 ， 学 到 了 一 些 先 进 的 理 念 和 教 育 教 学 方 法 ， 消 除 了 个 人 在教 学 中 所 遇 到 的 一 些 困 惑 ， 现 将 自 己 的 心 得 和 体 会 写 出 来 与 大 家 分 享 。在 整 个 培 训 学 习 期 间 ， 我 们 有 幸 听 到 了 著 名 特 级 教 师 、 清 华 大 学 附中 语 文
3、 特 级 教 师 、 海 淀 区 学 科 带 头 人 、 全 国 十 杰 中 小 学 中 青 年 教 师 赵 谦翔 老 师 所 做 的 “ 敬 业 创 业 乐 业 我 的 成 长 之 路 ” ， 原 北 京 育 才学 校 中 学 语 文 特 级 教 师 、 全 国 模 范 教 师 、 全 国 “ 三 育 人 ” 先 进 个 人 、 北京 市 普 教 系 统 师 德 楷 模 、 做 了 39年 班 主 任 的 濮 存 慧 老 师 的 “ 努 力 做 一名 智 慧 型 、 快 乐 型 班 主 任 ” ， 中 国 青 年 政 治 学 院 中 文 系 党 总 支 书 记 、 中国 青 年 研 究 会
4、会 员 、 香 港 城 市 大 学 访 问 学 者 丁 少 华 老 师 的 “ 团 队 激 情 潜能 个 人 成 长 与 自 我 修 炼 ” ， 北 京 市 立 新 学 校 校 长 兼 书 记 、 物 理 特 级教 师 、 物 理 金 牌 教 练 曾 军 良 老 师 的 “ 教 育 需 要 爱 与 智 慧 ” ， 北 师 大 教 育学 部 副 教 授 、 博 士 生 导 师 苏 君 阳 的 “ 教 师 专 业 发 展 ” ， 北 京 市 教 育 学 会心 理 研 究 会 理 事 、 北 京 市 学 校 心 理 卫 生 委 员 会 理 事 赵 晓 颖 的 “ 教 师 情 绪管 理 与 压 力 应
5、 对 ” 等 专 家 教 授 的 精 彩 讲 座 ， 使 我 有 机 会 在 北 京 的 繁 华喧 闹 之 外 ， 对 自 己 进 行 了 一 次 深 刻 地 剖 析 与 反 思 ， 洗 去 心 灵 深 处 的 一 些灰 尘 与 尘 垢 ， 让 自 己 对 教 师 这 一 职 业 有 了 更 深 层 的 认 识 与 思 考 ， 立 志 以更 良 好 的 心 态 投 入 到 我 的 教 学 教 育 工 作 中 。1、 教 师 要 时 刻 具 有 爱 心没 有 爱 ， 就 没 有 教 育 ； 教 师 最 大 的 悲 哀 是 对 学 生 没 有 爱 ； 教 师 最 大的 痛 苦 是 失 去 学 生
6、对 你 的 爱 。 教 师 对 学 生 既 要 有 爱 的 情 感 与 行 为 ， 又 要有 爱 的 艺 术 与 智 慧 。 教 师 的 价 值 在 于 在 成 就 学 生 的 同 时 ， 也 成 就 了 自己 。 教 师 要 用 心 做 教 育 ， 满 怀 激 情 做 教 育 。 教 师 要 视 学 生 为 孩 子 ， 教 师要 善 于 用 父 爱 、 母 爱 、 师 爱 去 唤 醒 孩 子 的 梦 想 ， 激 发 孩 子 的 追 求 。 爱 应 出 于 真 诚 ， 发 自 内 心 ， 才 可 以 感 动 别 人 ， 成 为 别 人 进 步 的 动力 。 爱 需 要 尊 重 及 宽 容 ，
7、特 别 是 当 学 生 犯 错 误 的 时 候 。 尊 重 和 宽 容 可让 他 们 感 念 于 心 。 爱 应 该 建 立 在 学 生 需 要 的 基 础 上 。 学 生 失 意 的 时 候 ， 一 个 微 笑 ，一 句 鼓 励 的 话 ， 足 以 让 他 铭 记 于 心 。 教 师 要 细 心 去 体 察 ， 捕 捉 学 生 的 需要 。 爱 需 要 技 巧 ， 注 意 方 式 。 好 多 时 候 ， 我 们 总 想 当 然 认 为 ， 只 要 我心 里 有 爱 ， 对 方 就 能 感 受 得 到 ， 因 此 忽 视 了 爱 的 表 达 方 式 。 当 面 指 出 别人 的 错 误 ， 虽
8、 出 于 好 意 ， 却 往 往 叫 人 受 不 了 。 恰 当 的 表 达 方 式 ， 才 可 能让 人 产 生 感 谢 之 心 ， 产 生 奋 发 向 上 的 动 力 。 爱 需 要 提 醒 。 长 期 的 接 受 ， 令 学 生 觉 得 一 切 都 理 所 当 然 ， 不 再 感动 。 提 醒 他 们 关 注 周 围 的 爱 ， 特 别 是 来 自 父 母 的 爱 ， 可 激 发 他 们 内 在 的动 力 。2、 做 专 家 型 的 教 师自 觉 提 升 师 德 魅 力 是 专 家 型 教 师 成 长 的 基 石 ； 拥 有 专 家 一 样 的 知 识是 专 家 型 教 师 成 长 的
9、本 钱 ； 教 研 相 长 ， 理 性 实 践 是 专 家 型 教 师 成 长 的 立足 点 ； 在 教 学 反 思 中 成 长 是 专 家 型 教 师 成 长 的 根 本 捷 径 ； 做 “ 创 新者 ” 不 做 “ 传 声 筒 ” 是 专 家 型 教 师 成 长 的 保 障 ； 修 炼 高 超 的 教 学 艺 术 是专 家 型 教 师 成 长 的 核 心 。 看 了 似 乎 觉 得 并 不 难 ， 但 俗 话 说 ： “ 台 上 一 分钟 ， 台 下 十 年 功 ” 。 专 家 型 教 师 的 成 长 是 不 可 能 一 蹴 而 就 的 ， 也 没 有 立即 成 为 专 家 型 教 师 的
10、 灵 丹 妙 药 。 相 反 ， 奇 迹 是 取 决 于 每 个 希 望 成 为 专 家型 教 师 的 人 日 积 月 累 的 努 力 。 我 以 后 要 朝 着 专 家 型 教 师 这 一 目 标 而 努 力的 。3、 做 智 慧 型 的 班 主 任争 取 做 到 ： 一 个 坚 持 ， 两 个 突 破 ， 三 点 思 考一 个 坚 持 即 坚 持 学 习 。 我 们 要 向 书 本 学 习 ， 更 新 自 己 的 知 识 结 构 ，文 学 经 典 、 教 育 名 著 、 大 家 思 想 、 专 业 知 识 、 时 事 新 闻 等 等 ， 都 是 我 们应 该 了 解 和 掌 握 的 内 容
11、 。 我 们 要 向 网 络 学 习 ， 通 过 网 络 ， 扩 宽 视 野 ， 这会 让 我 们 看 到 更 多 更 新 的 教 育 观 点 。 我 们 还 要 向 他 人 学 习 ， 孔 子 、 苏 霍姆 林 斯 基 、 陶 行 知 这 些 教 育 大 家 的 教 育 方 法 我 们 都 可 以 借 鉴 ， 魏 书 生 的自 主 管 理 模 式 、 李 镇 西 的 朋 友 式 管 理 模 式 、 洪 建 斌 的 社 会 化 管 理 模 式 、于 漪 的 亲 情 式 管 理 模 式 我 们 也 可 以 有 选 择 的 效 仿 。 还 有 ， 在 我 们 身 边 ，许 多 优 秀 的 班 主
12、任 的 做 法 我 们 也 可 以 吸 取 。 只 要 坚 持 学 习 ， 相 信 我 们 一定 会 学 有 所 获 。两 点 突 破 。 一 是 突 破 自 己 ， 把 做 一 名 智 慧 型 的 班 主 任 当 成 我 追 求 的目 标 ， 第 二 点 突 破 就 是 要 在 学 生 精 神 面 貌 方 面 有 所 突 破 ， 首 先 是 从 教 师自 身 做 起 。 教 师 要 以 自 己 积 极 向 上 、 文 明 大 方 的 精 神 面 貌 去 带 动 班 内 的学 生 。 要 求 学 生 做 到 的 自 己 一 定 要 做 到 。 在 班 级 要 创 设 一 种 特 有 的 文 明
13、氛 围 ， 让 每 个 学 生 身 在 其 中 自 觉 地 形 成 文 明 守 纪 的 习 惯 。 其 次 是 在 教 育学 生 的 过 程 中 遵 循 学 生 的 发 展 规 律 。 不 要 一 昧 枯 燥 地 说 教 和 训 斥 ， 要 抓住 孩 子 的 心 理 ， 通 过 创 造 孩 子 们 喜 欢 的 、 常 新 常 变 的 一 些 活 动 来 达 到 教育 的 效 果 。三 点 思 考 。 教 师 的 智 慧 是 思 索 的 结 果 。 带 着 思 考 工 作 ， 我 们 就 会 发现 工 作 中 的 不 足 ， 就 会 想 方 设 法 地 解 决 问 题 ， 而 就 在 这 样 的
14、 过 程 中 我 们会 寻 找 到 教 育 的 规 律 ， 渐 渐 的 积 累 教 育 的 智 慧 。 这 三 个 问 题 是 ： 如 何 把自 己 从 繁 忙 和 劳 累 中 解 脱 出 来 ？ 如 何 在 工 作 中 建 立 良 好 的 师 生 情 感 ？ 如何 在 威 严 和 宽 容 间 行 走 自 如 ？ 带 着 这 三 个 问 题 在 教 育 的 路 上 且 行 且 思 ，当 解 决 了 这 三 个 问 题 ， 我 想 我 一 定 会 成 为 快 乐 而 智 慧 的 班 主 任 。4、 常 读 书 、 勤 写 学 习 心 得学 而 不 思 则 惘 。 书 本 上 的 知 识 再 多
15、， 都 是 别 人 的 ， 只 有 学 有 所 思 ，才 能 变 成 自 己 的 ， 为 我 所 有 ； 书 本 上 的 知 识 再 好 ， 都 是 死 的 ， 也 只 有 学有 所 思 ， 才 能 真 正 变 成 活 的 ， 为 我 所 用 。 一 个 人 如 果 不 注 重 把 学 到 的 知识 适 时 运 用 到 实 际 工 作 中 ， 落 实 到 具 体 行 动 上 ， 即 使 这 个 人 学 富 五 车 、才 高 八 斗 ， 也 不 能 说 明 他 真 正 达 到 了 读 书 学 习 的 最 终 目 的 。 通 过 专 家 的讲 座 ， 使 我 深 深 地 认 为 作 为 教 师 ，
16、 要 终 身 学 习 ， 平 时 要 勤 读 书 、 勤 思考 、 勤 动 笔 。 只 有 及 时 地 充 实 自 己 ， 提 高 自 己 。 面 对 竞 争 和 压 力 ， 我 们才 可 能 从 容 面 对 ， 才 不 会 被 社 会 所 淘 汰 。5、 寻 找 教 师 职 业 的 幸 福 感我 们 要 在 课 堂 教 学 中 寻 找 ； 在 师 生 交 往 中 寻 找 ； 在 学 习 反 思 中 寻找 ； 在 日 常 生 活 中 寻 找 。 真 的 ， 只 要 你 是 生 活 的 有 心 人 ， 你 就 会 在 你 的日 常 工 作 中 找 到 快 乐 。 “ 一 名 优 秀 的 教 师
17、， 不 应 该 只 把 课 堂 当 做 传 承 知识 的 场 所 ， 更 应 该 把 课 堂 当 做 师 生 交 流 思 想 感 情 、 碰 撞 智 慧 火 花 、 启 迪智 慧 灵 感 的 其 乐 融 融 的 磁 场 。 ” “ 幸 福 不 仅 仅 来 自 工 作 ， 更 来 自 生 活 ，家 人 、 朋 友 、 闲 情 、 雅 趣 是 幸 福 生 活 不 可 或 缺 的 。 ” “ 学 会 宽 容 ， 学 会欣 赏 ， 学 会 理 解 ， 学 会 谅 解 ， 打 理 好 自 己 的 心 情 。 ” “ 有 好 课 堂 ， 就 有好 人 生 ； 课 堂 精 彩 ， 人 生 精 彩 ； 课 堂
18、 质 量 高 ， 人 生 质 量 高 。 ” “ 课 堂 是教 师 生 命 最 重 要 是 我 舞 台 ， 一 个 懂 得 享 受 上 课 的 人 ， 课 堂 便 自 然 会 成 为其 享 受 幸 福 的 重 要 舞 台 。 ” “ 让 学 生 迷 恋 、 期 待 、 向 往 自 己 的 课 堂吧 ！ ” “ 我 改 变 不 了 这 个 世 界 ， 但 可 以 改 变 我 的 课 堂 ， 我 的 课 堂 我 做主 。 ” 这 些 至 理 名 言 时 时 勉 励 着 我 ,鼓 动 着 我 去 追 求 这 样 的 课 堂 ， 去 追求 自 己 的 幸 福 感 。讲 座 中 的 一 句 “ 我 的
19、唯 一 所 知 ， 就 是 我 的 一 无 所 知 ” ， 给 予 我 很 深的 感 触 ， 人 真 正 的 成 长 是 对 自 我 的 认 识 ， 教 师 专 业 发 展 的 最 重 要 动 力 同样 来 自 于 个 人 对 自 己 未 来 的 定 位 。 在 培 训 活 动 中 ， 我 们 老 师 们 不 仅 学 到了 理 论 知 识 ， 还 学 会 了 如 何 反 思 自 己 的 教 育 理 念 和 教 学 行 为 ， 学 会 了 如何 向 自 己 和 他 人 学 习 ， 从 而 做 到 了 不 断 追 问 ， 不 断 探 索 ， 不 断 超 越 ， 不断 发 展 。总 之 ， 在 这
20、次 学 习 培 训 中 ， 使 我 深 切 感 受 到 各 位 专 家 、 教 授 的 敬 业精 神 。 是 他 们 精 心 的 准 备 、 认 真 的 传 授 ， 使 我 在 短 短 8天 时 间 里 学 到 了很 多 知 识 。 本 次 培 训 对 我 来 说 ， 既 有 观 念 上 的 洗 礼 ， 也 有 理 论 上 的 提高 ， 既 有 知 识 上 的 升 华 ， 也 有 教 学 技 艺 的 增 长 ， 还 让 我 看 到 了 不 同 城 市之 间 教 学 观 念 、 教 学 方 式 上 的 差 异 ， 也 使 我 对 教 育 教 学 充 满 信 心 。虽 然 培 训 暂 告 段 落
21、， 但 反 思 还 在 继 续 ， 学 习 没 有 停 止 。 理 论 指 导 行动 ， 目 标 牵 引 过 程 ， 学 习 灵 活 了 我 们 的 头 脑 ， 活 泼 了 我 们 的 思 想 ， 给 了我 们 一 双 发 现 问 题 的 眼 睛 。 最 后 ， 我 真 心 感 谢 市 教 育 局 、 师 训 科 的 领导 ， 让 我 们 获 得 这 次 难 得 的 培 训 机 会 。 在 今 后 的 日 子 里 我 会 继 续 学 习 ，探 索 创 新 ， 把 自 己 获 取 的 新 理 念 、 新 方 法 ， 一 个 一 个 落 实 到 自 己 的 教 育教 学 实 践 中 。2011年 12月 3日
