1、乐于向别人学习最聪明的人是乐于和善于向别人学习的人。有一种很重要的、很切实的学习，那就是向 别人学习。 观察一下周围的同志，我们可以发现，凡是善于向别人学习的人，一般 进步比较快，而不注意 这一点的人，一般进步较慢，以至很吃亏。怎样向别人学习呢？简言之，就是学习别人的长处，避免别人的短处。俗 话说，旁观者清，人总是对别人的优点，特 别是缺点看得比较清楚。除此之外，你又常常是别人优点和缺点的客观效果承受者，对别人的优点和缺点会有实际的体会。比如一个人不会说话，本来是好的意思，到他的嘴里也要说成“ 臭话”，你这位听话的人当然体会更深。或者相反，他很讲究表达，即使是很尖锐的批评，到他的嘴里也变得比较
2、容易接受，你这位听话的人，也会体会很深。人有 时候为什么对自己的缺点不愿意切实改正呢？原因之一，就是自己原谅自己，即使已经发现了自己的缺点，也觉得改与不改没什么了不起。当你感受这种缺点的后果之后，你就会有所不同了。向别人学习，包括从别人的失误中吸取教训。人常说“ 失败是成功之母”。这里说的失败，当然主要是自己的失败，其 实，不应该仅仅 是指自己的失败，还应该包括别人的失败。如果不善于从别人的失败中吸取教训，事事都非要经过自己的失败才认识，那代价就会是过高过大了， 时间和时机的损失也太大了，甚至要成功也来不及了。善于从别人的失败或失误中吸取教训的人，自己未交学费，又上了学，才是最聪明的人。向别人
3、学习的障碍，就是骄傲自满，麻木不仁。一种表现是妒忌，妒忌别人的优点。 骄傲就难以发现别人的优点，即使 发现了，也不去学习。他们想，凭 什么我要向你学习？他们不明白，在任何情况下，学习都不是耻辱，不需要向别人学习也绝不是光荣。不仅如此，甚至 还从妒忌的心理出发，故意抹杀别人的优点，似乎 谁都没有什么可学的。妒忌把学 习他人挤得无影无踪了。另一个表现是嘲笑，嘲笑别人的缺点。 对别人的缺点看笑话，把 别人的失败作为津津乐道的“ 佐料” ，从来不和自己加以联系。结果自己在另外卖命又犯和别人同样的毛病。善于向别人学习，其实也是搞好团结的重要条件。学习别人已经含有尊重别人的意思了，别人也会感觉和你一起工作
4、不挨排挤，不受埋没，也自己愿意帮助和支持你。“别人”，我 这里主要是指自己身边的人，广义来说，也应该包括同时代的人以及前人。说到那些，恐怕话就更多了。总之，任何一个有大本事的人，都是善于向别人学习的人，因 为他不是局限于自己狭隘天地，而总是能够及时地把别人花费代价的正反两方面的经验转化成自己的财富。 活动一、夸夸优点1、自我认识。每个人都有很多优点，这节课我们先来找找自己的优点。2、小组交流。我看到许多小朋友已经找到了自己的很多优点，现在，请你们在四人小组里说一说，再请你帮小组内的小朋友找出新的优点。3、全班展示。（1）请你说说你的优点？（2）谁能帮他找出新的优点？（3）你能不能夸夸你们组里其
5、他小朋友的优点？活动二、心理交流。1、情景假设。听故事爱“哼哼 ”的丁丁故事内容：有个小朋友名叫丁丁，他有个奇怪的毛病的，老爱哼哼，瞧！上课的时候，小刚背挺得直直的，两只耳朵竖起来，目不转睛地听老师讲课，还积极举起和说：“ 大家要向小 刚学。 ”丁丁坐在一旁，翘起嘴巴说：“哼！有什么了不起的！”下课的时候，同学们在翻看大家的写字本，一致公 认小明的字写得好，丁丁站在一旁，说：“ 哼！有什么了不起的！”放学了，小红正在认真地扫地，老 师看见了，拍着小红的肩膀说：“小红，你真是个爱劳动的好孩子！” 丁丁站在一旁，翘着嘴巴说：“哼！有什么了不起的！”吃饭地时候，妈妈对丁丁说：“隔壁的丽丽可有礼貌了，
6、每次看到我，都会向我问好。 ”丁丁叫了，又翘起嘴巴说：“ 哼！有什么了不起的！”好了，听了刚才的故事，同学们告诉老师，你们喜欢 丁丁吗？有多少人不喜欢丁丁呢？为什么不喜欢丁丁呢？如果你是丁丁，你会怎么做呢？2、心理引导。听学生讲铁罐和陶罐的故事。学生谈谈听懂了什么。引导学生理解拿自己的长处去和别人的短处比是没有必要的，别人也有比你强的地方。铁罐有铁罐的优点，陶罐有陶罐的优点，铁罐看不到陶罐的优点取笑它是不对的。3、小组讨论。现在，你认为应该怎样对待别人的优点？为什么？和你的好朋友讨论讨论。4、小结。是呀，每个人都有自己的优点，我 们要学会看到别人的优点，并向他学 习，把他的优点变成自己的优点，
7、使自己进步。学会接受 别人的优点，由衷地 赞美别人的优点，这样会给他人带去快乐，也 给自己带来朋友。5、行为辨析（课件展示）图中的行为值不值得你学习，为什么？猜一猜， 这个想虚心学习别人的优点的小朋友是谁？（引导学习假设是自己准备虚心向别人学习。 ）导语：老师相信，这位能虚心向别人学习的小朋友就是你们每一个人，你们一定能学习别人的优点，把他的优点变成自己的优点，使自己进步。三、互送优点花。的确，我们周围有很多人值得我们学习，那么，你准 备向谁学习？学习他什么优点？把他的优点写在小红花上，并写上你想说的话，再把小红花送给他，与他成为好朋友。四、总结讲话小朋友真了不起，不仅能关心别人，了解 别人的
8、优点，还能赞美别人的优点，并有决心向学习别人的优点。人人都有优点和缺点，与人交往，若是老盯着别人的缺点，我们肯定会变得孤独。也许你认为，在别人看来却是优点呢？你说他小气，别人会认为他节俭；你说他高傲自大，别人会认为他坚定信念；你说他城府太深，别人会认为他深谋远虑；你说他爱发脾气，别人会认为他情感丰富！看人的心态不同角度不同，其结论也就自然不同了。生活是一门学问。在这个世界上，有许多人活得并不快乐，原因不在于自己有缺点，而是因为别人有缺点。人往往看不见离眼睛最近的地方，比如睫毛，比如自己的缺点不是因为眼神的问题，是心灵的问题。人如果只看到别人的缺点，就会产生一种优越的心理，自我感觉良好，如此才是
9、危险的。因为我们总是用自己的优点去比较别人的缺点，越比越盲目。其 实，优点和缺点本身没有可比性，是因为它们不是同一类的东西，且不说这种比较毫无意义，更严重的是它让我们不知道自己和他人真实的距离。这个道理很多人都懂得，只是我们习惯于自欺欺人罢了。我们面对的不是你死我活的敌人，需要利用对方的弱点置他于死地。别人的优点能让我们看清自己的缺点，而别人的缺点和我们没有一点关系，知道对方的缺点也不能让我们变得更优秀，反而让我们双方互相怀有戒心，不能真诚交往下去。作为社会上的人，竞争总是免不了的，即使只是简单的工作关系，也存在着一定的竞争。为了竞争中占据主动，我 们常常错误地把重点放在对方的缺点上， 总以为
10、只要抓住了对方的弱点，我们就能战而胜或取而代之。实际上， 这么做的结果可能是劳而无功的。在我们为弄清对方的缺点而焦虑、费神的时候， 对方已与我们拉开了距离。如此，我们还有什么精力去和他人竞争。我 们只要知道对方比我们强在哪里，双方之间有多大的差距就可以了。因 为，最 终让我们得到胜利的，不是对方的失误，而是我们努力。只要我 们比对手强，又何必去房 间寻找别人的弱点呢？要知道，只有感觉到自己技不如人，才会促使我们用放大镜去看他人的缺点，经此来增强自己脆弱的自尊心。我们不能总是想去发现别人的缺点，不要总是想去贬低别人，抬高自己，从所 谓的胜利中获取快感。殊不知，这种胜利只存在于你自己的想像之中，改
11、 变不了任何东西，我们要善于发现别人的优点，敢于承 认别人比自己强，我 们也要勇于承认自己还有很多不如别人的地方，如此才能让我们逐渐强大起来，并最终缩小自己和他人差距。八、活动过程：师（打手语）：同学们近来心情好吗？刘璐口语：很好，爸爸和妈妈带我去公园看动物，我很高兴。同学 们积极发言，相互讨论说说最近高兴的事情和不高兴的事情。韩丁（打手语）：我数学不会，向张雪梅问过，她 热心地帮助我。王燕杰（打手语）：我不高兴时，不愿和别人说，自己闷在心里。 师（打手语）：这次班会，我们大家一起来找找每个同学的优点和说说自己的优点，找优点主题班会现在开始。 （师板书找优点）（二）、主持人提出问题，学生自主发
12、言，倾听（看）每个学生 对他人的评价。孔建光（打手语）：郭梁同学帮助智障学生刷碗。刘娜（打手语）：郭梁同学自己洗衣服。师出示照片（父母偷偷拍的照片），照片内容是郭梁正在认真地做饭。（学生没有想到会有郭梁做好事的照片，高兴地笑起来，为郭梁鼓掌。郭梁高 兴地笑着回到座位上。 ）王燕杰（打手语）：一次，我破了鼻子，是刘璐帮助我，让我举起了手，止住血的。王雪（打手语）：我不会做的数学题问刘璐，她帮我解答。其他同学也说着刘璐同学做过的好事，刘璐看着同学们说自己的优点，可高兴了！（同学们高兴地拍手表扬刘璐做得好。 ）张雪梅（打手语）：大家想得说得非常好，更希望大家向刘璐同学学习，刘璐同学也要不断地进步。下
13、面请刘娜同学到讲台上来，其他同学说说她的优点。丁（打手语）：刘娜帮助我学习数学。王燕杰（打手语）：刘娜同学帮助我学习语文。刘娜（笑，打手语）：这是妈妈偷偷给我拍的，我不知道呢。师依次出示图片：（在家里的照片）徐文通在家里照看小弟弟；孔建光修自行车；王燕杰和小妹妹滚球玩；董楠帮助妈妈拉大棚；张雪梅在地里帮爸爸种菜；韩丁在家里拖地；王元琴在家里缝衣服；王雪在家里浇花。 （在学校里的照片）徐文通在认真地做作业；孔建光帮助韩丁数学；王雪帮助王燕杰认识课文中的生字；董楠帮助王燕杰提水；张雪梅帮助老师种花；韩丁擦玻璃（三）、发放调查表，如实填写。（四）、师给与总结讲评。师讲评：从调查表中，我们看到同学们都在家里帮助爸爸妈妈干过很多的好事，爸爸妈妈因为有你们的帮助，会非常得高兴， 觉得你们长大了，懂事了；在学校里，每个同学都在别的同学遇到困难的时候，给与热情帮助或奉献爱心，伸出援助之手，每个同学也得到了其他同学的帮助，同学之间就是要互相帮助，互相关心，共同进步。今天的班会找优点到此结束， 谢谢大家的参与。
