1、幼儿园大班科学活动：“数独”祁门县幼儿园 廖金珠目标：1发现九方格“数独”游戏规则，能运用规则解决问题，锻炼观察分析能力和判断推理能力。2探索玩初级“数独”的基本方法。3在独立思考、解决问题和交流互动中体验成就感。准备：课件，数独游戏卡，配乐儿歌的 mp3。过程：一、学习九方格数独1引出九方格，认识行与列。(1)师:小朋友们平时上体育课排队吗？这个动作表示什么意思（两手侧平举）？（两手前平举）这个动作表示什么意思？师：（出示小方格）看看他们是怎样排队的。(PPT 出示)师：一群小方格也来上体育课，可是没有排好队伍，乱七八糟的，老师生气了，让他们退到操场外面重新排好队再进来，猜猜他们这回会排成啥
2、样子？（九方格进入）排成了九方格。小方格排成了几行？几列？（PPT 再演示行和列，幼儿数。）今天我们就要和九方格做游戏了。2引导幼儿发现九方格数独规则。师：游戏中最重要的是游戏规则，不遵守游戏规则，游戏就不好玩了，对吧。那我们先来看看九方格里的游戏规则好吗？（PPT 出示水果数独）师：有几个水果?(有 9 个。)有几种水果?(有草莓、西瓜、菠萝 3 种。)师：这三种水果在九方格中摆放是有规则的，你们能找到规则吗?老师给你们一个提示：一行一行看，再一列一列看。(验证幼儿的发现：逐一显示每行每列，确认每一行、每一列的水果都不重复。)师(小结)：同一行的水果不重复，同一列的水果也不重复，这就是九方格
3、水果的摆放规则。3组织集体游戏“九方格填空”。师：知道了这个规则，我们就可以玩一个“九方格填空”游戏。师(用白板出示动物数独图，)：仔细看看，这个九方格里有几个空格?(一列三空格。)师：整个一列都是空格，怎么填呢?(幼儿个别尝试。)师：你先填哪里?为什么?师(小结)：填空格是有窍门的，找行或列中只空一格的先填。师(出示图形数独图，)：这个九方格里有几个空格?(一行三空格。)师：整个一行都是空格，应该怎么填?你先填哪里?为什么?师(小结)：刚才玩的两个填空格游戏中，行或者列中都能找到一个空格的，很容易填。二、独立游戏第一关(空三格)1引导幼儿明确任务。师：这里是第一关的游戏卡，请组长发给每人一张
4、游戏卡。看看游戏卡上空了几格，按照规则把空格填满，完成任务后举手示意。（提醒幼儿把小纸条放在盘子里，不要丢垃圾）2.引导幼儿操作。3引导幼儿交换检查。师：你检查的是谁的图?怎么检查的?(幼儿交换检查后把游戏卡交给组长，组长再把游戏卡交给教师。)4从每组中抽查一张卡片，和幼儿集体检查。三、独立游戏第二关(空五格)1引导幼儿探索。师：第二关的游戏卡，你们敢不敢玩?不可以帮助其他人，而且会有时间规定，廖老师喊开始才能玩，填好了举手示意，我喊停的时候，你们就要把手停下，藏在背后去，能遵守这个规定吗？(幼儿探索填空五格的游戏卡，教师巡视但不作指导，。)2展示空五格的游戏卡，引导幼儿集体思考，分享好方法。
5、师：我看见你第一个举手，你来帮帮我，好吗？我们大家来看看他有什么好办法？)师：你先填哪个空格?为什么?师(小结)：空格多的时候，找行或列中只有一个空格的先填，会又快又准确。师：把没有完成的继续完成，互相检查一遍，检查好了，交给组长。师(小结)：你们都很棒，空五格的第二关游戏也没有难倒你们。四、独立游戏第三关(空七格)1出示填满数字的九方格数独(如图 9)。师：这次我们用什么玩九方格填空?(数字。)师：规则和刚才一样，但是难度更大了，猜猜第三关游戏空几格?2出示只有两个不同已知数(已知数在 33 对角，如图 10)的九方格图，进入游戏第三关。师：这张图只有两个数字，找找行或列中有没有只空一格的?
6、怎么办?师：有一个办法能又快又准确地填满空格。这个办法藏在一首儿歌里，请仔细听。“一个数的行，另一数的列，交叉路口要先填；一个数的列，另一数的行，还有一个交叉路口不能忘。”（PPT 演示，引导幼儿根据儿歌提示找交叉路口）哪儿数字的行，哪个数字的列？ 师：这个交叉路口不能填什么数字？师：还有一个交叉路口在哪里？师：现在游戏卡空几格?(空五格。)那就和游戏的第二关一样简单了。3请个别幼儿在黑板上依据儿歌提示，找另一张游戏卡中两个已知数所在行与列的交叉路口(已知数在 22 对角，如图11)。4引导幼儿尝试合作完成第三关游戏卡。教师先引导幼儿合理分工，（借助小窗格，一个找行，一个找列，一个指出交叉路口，最后一个填数字。）游戏过程中反复播放配乐儿歌录音。教师观察指导，引导幼儿又快又准确地完成任务。5展示个别幼儿的游戏卡，共同检查。五、结束师：你们很厉害，学会了玩九方格填空游戏，这个游戏有的容易，有的稍微难一些。老师把游戏卡放在数学区，你们只要多玩，就能玩得更快更好。
