1、青岛版小学数学二年级下册说教材 千米、分米、毫米的认识,薛城实小 刘松,说课标,说教材,说建议,青岛版数学第四册第三单元,说课标,说教材,说建议,青岛版数学第四册第三单元,课程总目标,经历图形的抽象、分类、性质 探讨、运动、位置确定等过程，掌 握图形与几何的基础知识和基本 技能。,获得分析问题和解决问题 的一些基本方法， 增强应用意识,了解数学的价值。 体验获得成功的乐趣,体会统计方法的意义，发 展数据分析观念，感受随机 现象。,第一学段目标,经历数据的收集、整理 和分析的过程，掌握一些 简单的数据处理技能；体验随机 事件和事件发生的可能性。,回顾解决问题的过程， 初步判断结果的合理性。,愿意
2、了解社会生活中与数学 相关的信息， 主动参与数学学习活动。,进一步认识到数据中蕴涵着信息， 发展数据分析观念； 通过实例感受简单的随机现象。,本单元内容标准,结合具体情境和实际测 活动，认识长度单位千米、 分米、毫米。,在实际测量活动中，初步建立1千 米、1分米、1毫米的长度观念；能 估计物体的长度，进一步发展 估测意识。,经历实际测量的过程，体会 长度单位在日常生活中的应用， 感受 数学和生活的密切联系， 体验学习数学的乐趣。,知道1厘米=10毫米1分米=10厘米 1千米=1000米，并能进行简单 的换算。,说课标,说教材,说建议,青岛版数学第四册第三单元,编写特点,选取素材生活化,注重学习
3、方式 重视个性发展,注重渗透数学 思想,练习形式多样化,寓学习计算于 解决问题之中,编写体例,信息窗,课外实践 聪明小屋,我学会了吗,合作探索,丰收园,自主练习,第一学段,青岛版小学数学 二年级下册 千米、分米、和毫米的认识,立体式整合,各长度单位间的简单计算和比较,活动过程,各长度单位间的简单换算,会选择合适的长度单位,会估测，能测量物体的长度,长度单位间的换算,长度概念的建立,认识分米,认识毫米,认识千米,本单元知识整合,毫米与厘米的关系,定义的理解,认识长度单位毫米,分米与米的关系,认识分米,认识千米,千米与米的关系,认识毫米,认识分米,认识千米,本单元知识整合,灵活运用,会选择合适单位,观察,特点,交流,计算比较,会估测,单位不同,特 点,注重 动手操作,特点,知识运用,简单换算,正确选择,手势表示,认知特点,大化小 小化大,形成长度 观念,先化单位,比较,先估测再测量,提高估测能力,单位相同,直接计算和比较,操作,估计,说课标,说教材,说建议,青岛版数学第四册第三单元,评价建议,评价主体多元化,评价形式多样化,评价建议,课程资源开发利用,最大大限度利 用课内资源,合理开发课外资源,欢迎批评指正！薛城区实验小学 刘松,
