1、关注生物技术编制教师 总序号 15 审核人学生姓名 班级 小组序号授课内容(课题） 第二节 关注生物技术 教学目标 举例说出生物技术与生产生活的关系教学重点 举例说出生物技术与生产生活的关系生物技术的安全性教学难点 关注生物技术的安全性学法指导 阅读、讨论一、 导入新课 二、出示学习目标三、出示学生预习指导题并说明要求 预习清理 阅读教材回答问题（一）填空题1.科学家们公认，当前 正在引发新的技术革命。2、生物技术已在 、 、 、医药等领域发挥着重要作用3、生物技术在给人类带来巨大利益的同时，也可能带来某些 _ 或_ _ 威胁巩固升华（二） 选择题1.下列说法正确的是（ ）A.现代生物技术正在
2、引发新的技术革命。B.利用生物技术可以促进化石能源的开发，但不能开发生物能源C.生物技术可以克隆生物体，但不能克隆生物的器官D.生物技术给人类带来了巨大的利益，并且没有任何副作用2.下列有关人的克隆问题的叙述中，正确的是（ ）A.技术上是完全可行的，法律、伦理、道德和观念上也 是可行的B.技术上是有问题的，法律、伦理、道德 和观念上是可行的C.技术上是完全可行的，法律、伦理、道德和观念上有一 定问题D.技术上 是有问题 的，法律、伦理、道德和观念上也是有一定问题的3.下列不是生物技术在生活中应用的是（ ）A.人工生产乙肝疫苗B.克隆组织、器官进行人体组织和器官的移植C.利用转基因技术培育抗虫番
3、 茄D.计算 机 网络 快速发展，提高人们获取信息的速度和广度4、学生自主学习 合作探究 1、 学生根据预习指导题，快速阅读文本。第一遍速读文本，了解文本内容;第 二遍结合预习指导题，再读文本解决问题，将自己不清不明的问题标记好。2、学生将各自不明不清的问题，展开同伴研究，形成统一的观点或答案；本组解决不了的问题，由科代表记录下来，等到展讲时解决。3、教师对各组自学和探究情况做以简要评价。五、学生展讲，师生质疑1、教师将展讲任务科学合理地分配给各学习小组。2、 将各组形成的统一答案尽量让大号生来展讲，学优生协助补充。3、教师在展讲时，随机提问，学生出现疑惑，或者教材中没有提到，但是考纲中提到的问题，教师适时恰当地引导点拨。4、教师对各组展讲情况及时恰当地分等级进行赋分，并同时给予鼓励性，增加学习的积极性5 板书：重点知识展现课题 ：第二节 关注生物技术生物技术以发新的技术革命（生物技术与生产生活的关系）生物技术的安全性六、训练提高1.在我们的生活中，生物技术主要有哪些方面的应用？试举例说明。2.说出两种常见的发酵产品3.你到超市买过转基因食品吗？为什么？七、师生总结 学生总结一下本节课的学习内容， 并谈谈自己的收获。
