1、1人生难免有挫折课题名称 人生难免有挫折 课型 新授 中考说明要求目标设计 设计思路情感、态度与价值观目标：在日常生活学习中树立正确的挫折 观，养成勇于克服困难的优良品质。能力目标：增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。知识目标：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解挫折的二重性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。采取列举归纳法，通过让学生列举关于遇到挫折的人和事，归纳挫折的通俗化含义，分析导致挫折的多样因素。通过举办辩论会，让学生辨析“挫折是好事还是坏事， ” 得出对挫折的态度与结果的关系。重点难点学法设计 自主学习，教师讲授课前准备 教学过程过程线 问题线 活动线 课后重
2、构/批注备课情境导入欣赏歌曲真心英 雄 老师引领学生导入新课自主学习合作探究一、走进生活，感受挫折（一）猜一猜：教师：下面老师和大家玩个游戏，游戏规则是:根据老师提供的提示信息，大家猜一下这是谁？1、 他中学时曾因为身体瘦弱，被校篮球队拒绝。后来入队，但很长时间只能作为替补队员在场边观望。他 6 次获得 NBA 冠军，被人称为“飞人”.-乔丹2、高中英文老师以为他有学习障碍：“他脸上表情很木讷，我以为他笨笨的。 ”有人帮他报名偶像征选节目，节目制作人要他参赛表演。但他不敢独唱。最后，他帮一位想当歌手的朋友钢琴伴奏，表演得很差。现在是亚洲最受欢迎的流行歌手。周杰伦3、他七岁时，父母离婚，与姐姐妹
3、妹艰难度日。现被称为“亚洲喜剧之王” ，出演过大话西游等经典影片。周星驰根据老师提供信息，猜人物学生进行抢答交流自己的答案让学生课前自己搜集相关资料时最好提出明确的要求24、他 14 岁时就去乐团工作挣钱，17 岁时母亲去世，26 岁时双耳失聪。 他被称为“乐圣” ，却创作出了命运交响曲等辉煌作品。 贝多芬5、他是西汉史学家，立志要写一部史书，真实地记录历史，为此他历尽千辛万苦，进行了精心准备，但却 因仗义 执言被汉武帝处以宫刑，身心受到极大摧残。 但他最终还是完成历史巨著史记 。-司马迁教师设问：上述五个人物都有什么样的共同遭遇？教师设问：那么到底什么是挫 折呢？出示知识点：每个人都有许多美
4、好的期待和希望，为了实现它，都要做出种种努力。当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。朗读相关链接，体会挫折的深层次含义。（二）分享交流师：刚才我们看到了一些名人的挫折，其实，在我们的成长记忆中，有喜有忧，有乐有愁，每个人都难免有挫折。下面请同学们回顾一下，想想自己成长过程中遇到过哪些挫折？师：名人伟人会遇到挫折，我们普通人也会遇到挫折，所以说“人生难免有挫折。 ”(板书)人生为什么会遇到挫折，是因为造成挫折的因素是多种多样的。人生难免有挫折，挫折具有普遍性。看图片，思考图片中的挫折来自哪种因素？二、提升认识，面对挫折学习课本两段事例。逐个分析材料中的事例让我们感受到了
5、什么？两个事例一个告诉我们挫折是好事，一个告诉我们挫折是坏事，挫折到底是好事还是坏事呢？小组辩论。总结辩论结果：课件展示挫折的两面性。由此得出结论“挫折是把双刃剑”板书体会挫折是把双刃剑。三、理论联系实际当挫折来临时：课件展示四种挫折情况，学生回答自己的应对措施四、老师寄语：生活中总会遇到风风雨雨，一副对联和所有同学共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 学生齐读对联师：希望所有的同学都能够战胜挫折，做生活中的强者。学生：看大屏幕信息，回答问题学生自主发言学生自主学习课本内容朗读相关链接交流自己遇到的挫折自主学习相关链接，找出造 成挫折的因素。看
6、图片交流自己的观点老师总结老师引领学生掌握学生掌握知识并反馈（前 30 号必须掌握） （学困生掌握 要点）共同朗诵身边的事例关注较少课堂满留白少，学生质疑少3生活中的风风雨雨人 生 难 免有 挫 折挫 折 是 把 双刃 剑 1 挫 折 的 含 义2 挫 折 是 普 遍 存 在 的1 挫 折 的 积 极 作 用2 挫 折 的 消 极 影 响梳理构建 生活中的风风雨雨1、 人生难免有挫折 2、 挫折是把双刃剑师生共建思维导图课堂检测 1、关于对挫折的认识，下列看法正确的有A、只要小心谨慎，就一定不会遇到挫折。B、造成挫折的因素是单一的C、对于同样的挫折境遇。不同的人会产生不同程度的挫折心理D、只有
7、名人才有挫折，平凡的人没有挫折。2、农民因遇到自然灾害而颗粒无收，工人因企业经营困难而下岗，机关干部因精简机构而裁员，青少年有可能在学习成绩、同学关系、身体健康等方面遇到挫折（ ）挫折是普遍存在的，任何人都无法避免人的一生不可能一帆风顺挫折绝对是坏事挫折不可不免，人们面对挫折无可奈何A B C D 3、欧立希发明治疗昏睡病和梅毒病的第 606 成功，碰壁了605 次， ，这个事例说明（ ）A 挫折比成功更能培养人的意志 B 挫折普遍存在 C 没有经过失败是不能成功的 D 挫折孕育着成功，坏事可以变成好事4、微软公司的老板比尔盖次以敢冒风险驰名。特别喜欢用有过失败经历的人南昌一位哈拂大 学的教授也介绍说，现1、 学生用 10 分钟独立闭卷完成2、 师友之间进行合作交流，核对答案，初步解决存在的问题。3、 小组间进行集体交流，解决疑问4、学生进行订正完善4在主管们讨论候选人时会说“太让我们担心的是，这个人还未经历过失败” 。上述事例说明 A 挫折总能造就强者 B 挫折越多越好 C 挫折能磨练人，能使人总结经验获得智慧 D对于任何人挫折都是一种有力的激励我的反思课堂上应注意把更多的机会、更多的时间让给学生。提出的问题，要兼顾好、中、差生，关注每一个角落的学生。留给学生思考问题、讨论问题的时间要充分，鼓励学生大胆质疑。 不能低估学生，要让学生大胆想像，提出问题。
