1、1Unit 1 How can we become good learners第四课时 Section B (1a1 e)主备内容 Section B (1a1e)教学目标【知识目标】Important words：pronounce，increase，speed，partnerImportant phrases：make mistakesImportant sentences：1.I dont know how to increase my reading speed.2I dont have a partner to practice English with.【能力目标】能针对所听内容记
2、录重要信息，并能就所听内容进行会话交流。【情感目标】通过学习，培养学生遇到困难不放弃的心态和迎难而上的进取精神。教学重难点 在听 的过程中准确获取和处理信息，能针对所听内容进行会话交流。教法学法 情景教学法；小组合作学习Step 1 自主学习【新词自查】根据句意及括号内所给提示完成句子。1Huang Mins _ _spoken_(speak) English is much better than mine.2Who can _pronounce_(发音) this word?3The population _increase_(增长) causes a lot of problems.4A
3、ll the work must be done at a very great _speed_(速度)5Will you be my _partner_(搭档) in the next dance? Step 2 情景导入参考案例回顾：在前面的课程中，我们已经学习并了解了一些学习方法或是学习中的一些问题和困难。下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾。邀请几位同学尝试回答以下问题。(3分钟)Questions：1How do you study English?_2What is the most d ifficult thing when you study English?_3What
4、are your ways to prepare for an English test?_设计意图：课前的师生问答互动不仅让学 生回顾了上节课的内容，引导学生讲出他们学习英语时尝试过的一些成功的以及不成功的方法，而且还可以很自然地导入到本节课的内容。Step 3 完成教材1a1e的任务【操作案例】21要求学生翻开课本P5，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。然后要求58名同学给出自己的答案，教师可把这些问题在黑板上列举出来并进行一下排序，看哪个问题是同学们最多碰到的。(3分钟)参考案例I cant pronounce some of the words. 2I cant a
5、lways understand spoken English. 3I dont know how to increase my reading speed. 1I cant spell some English words. 2I often make mistakes in grammar. 52.先要求学生完成1b部分任务。然后邀请几名同学给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。(2分钟)3针对于黑板上所列出的一系列问题，教师提出：“Can anybody give us some advice to solve these problems？”并邀请23名同学自愿尝试就黑板上列出的
6、问题给出自己的解决方法。(3分钟)4听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务。并与黑板上先前列出的问题进行核对，看有没有相似的。(2分钟)5听第二遍录音，完成课本上1d部分的任务。黑板上列举的相似的问题同样得到了解决。(2分钟)6听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。(2分钟)7放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用1c，1d的信息分角色练习对话，完成1e部分任务 。然后邀请23对同学当堂演示，看哪一对的表现最佳。(5分钟)设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。知识点拨pronounce作动词，意为“发音
7、”，其名词形式为pronunciation，不可数how to increase疑问词动词不定式结构：英语中，疑问代词what，who，which和疑问副词where，when，why，how等后面可接动词不定式，这种结构在句中可作主语、宾语、表语等成分。巩固提升Step 4 完成名师测控配套练习。板书设计Section B (1a1e)pronounce 1.I dont know how to increase speed.Increase 2I often make mistakes in grammar.speed 3I dont have a partner to practice partner English with.本节课是Section B的第一课时，在前面Section A会话课的基础上教会学生通过听力训练获取有效信息。从中了解解决英语学习困难的方法。通过课上交流表达和听力训练达到了这一要求。学生们由开始的沉闷到最后的灵活自如的表达，活跃课堂氛围让我感到欣慰。
